jueves, 26 de noviembre de 2009
EL DIA DESPUES DE MAÑANA
¿Cual es la importancia que tiene el lenguaje oral entre padres e hijos tomando en cuenta como ejemplo como ejemplo la familia que interviene en la pelicula que y que analizaste?por que asi se pueden comunicar para enfrentarse a problemas dificiles asi como lo hicieron en la pelicula y para saber que nececitan, que pasa por su mente para apoyarlos.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
VECINOS INVASORES
Apartir de la pelicula vista vecinos invasores resuelve lo siguiente:
ESCRIBE LA ACTITUD DEL MAPACHE AL INICIO DE LA PELICULA :desesperado por alcanzar un paquete de sabritas por que tiene hambre e intenta muchas veces alcanzarlas.
ANOTA POR LO MENOS UN ARGUMENTO DE APOYO Y RECHAZO DE LA FORMA DE ACTUAR AL MAPACHE:Cuando el oso lo amenaza por que es una actitud aprovechada de parte del oso Cuando utiliza alos animalitos por que deve hablar con la verdad.
QUE TIPO DE LENGUAJE OBSERVAS CUANDO EL MAPACHE LLEGA ALA CUEVA DEL OSOlenguaje quinesico
CUANDO EL MAPACHE EMPLEA LA FRASE TE VOY A DAR MATARILI QUE QUISO DECIR:te voy a matar
A QUE TIPO DE VARIACION DE LENGUA QUISO DECIR ESA FRASE:es usasda en un grupo deteminado
CUANDO EL OSO AMENAZA AL MAPACHE QUE TIPO DE LENGUAJE USA :lenguaje proxemico
EN LA CARRETERA QUE TIPO DE LENGUAJE USA:Lenguaje iconico
CUANDO JUEGAN LOS PUERCO ESPIUN QUE TIPOS DE LENGUAJES PONEN EN PRACTICA:lenguaje proxemico y quinesico
ESTELA PONE EN PRACTICA UN LENGUAJE LLAMADO:proxemico
QUE SIGNIFICAN LAS SIGUIENTES PALABRAS:
ROLLO:una explicasion o argumento sobre algo.
CHIDO:Que es padre o divertido
ROÑOSA:que se enoja o que se enojo
REVENTADA:que es muy alegre y divertida.
NO TE ASOTES: que no se deprima o ponga triste.
ALIVIANADO:buena persona que cae bien
QUE SIGNIFICA EN LA PELICULA LA EXPRESION LA C OMIDA ES PARA MORIRSE:que es mucha comida
EXPLICA POR QUE ES IMPORTANTE LA FORMA EN QUE SE EXPRESAN LOSM IDEAS:para que nos comprendan exactamente lo que queremos decir
QUE INTENCION PERCIBES EN LA COMUNICSION CUANDO:
EL OSO LE EXIGE AL MAPACHE QUE LE DEVUELVA SU COMIDA:que esta muy enojado una posicion muy exigente al hablar y egoista.
EL MAPACHE INVITA AL RESTO DELOS ANIMALES A RECOLECTAR COMIDA DE MANERA RAPIDA:Con la intencion dejuntar toda la comida que le exijio el oso.
LA TORTUGA LE EXPLICA AL M APACHE QUE ES UN REPTIL:con la intencion de presentarse
LA TORTUGA PIDE PERDON A TODA SU COMUNIDAD:con la intencion de que la perdonen por el mal que hizo sem uestra arrerpentida
QUE NIVEL DE COMUNICASION MANEJAN LOS PUERCOS SPIN CUANDO DESPIERTAN DE LA INVERNACION Y LA TORTUGA CUANDO INDICA ASUS AMIGOS CUANTA COMIDA DEVEN RECOLECTAR:muy alta por que se entienden muy bien y gracias ala comunicasion logran ponerese deacuerdo
ESCRIBE LA ACTITUD DEL MAPACHE AL INICIO DE LA PELICULA :desesperado por alcanzar un paquete de sabritas por que tiene hambre e intenta muchas veces alcanzarlas.
ANOTA POR LO MENOS UN ARGUMENTO DE APOYO Y RECHAZO DE LA FORMA DE ACTUAR AL MAPACHE:Cuando el oso lo amenaza por que es una actitud aprovechada de parte del oso Cuando utiliza alos animalitos por que deve hablar con la verdad.
QUE TIPO DE LENGUAJE OBSERVAS CUANDO EL MAPACHE LLEGA ALA CUEVA DEL OSOlenguaje quinesico
CUANDO EL MAPACHE EMPLEA LA FRASE TE VOY A DAR MATARILI QUE QUISO DECIR:te voy a matar
A QUE TIPO DE VARIACION DE LENGUA QUISO DECIR ESA FRASE:es usasda en un grupo deteminado
CUANDO EL OSO AMENAZA AL MAPACHE QUE TIPO DE LENGUAJE USA :lenguaje proxemico
EN LA CARRETERA QUE TIPO DE LENGUAJE USA:Lenguaje iconico
CUANDO JUEGAN LOS PUERCO ESPIUN QUE TIPOS DE LENGUAJES PONEN EN PRACTICA:lenguaje proxemico y quinesico
ESTELA PONE EN PRACTICA UN LENGUAJE LLAMADO:proxemico
QUE SIGNIFICAN LAS SIGUIENTES PALABRAS:
ROLLO:una explicasion o argumento sobre algo.
CHIDO:Que es padre o divertido
ROÑOSA:que se enoja o que se enojo
REVENTADA:que es muy alegre y divertida.
NO TE ASOTES: que no se deprima o ponga triste.
ALIVIANADO:buena persona que cae bien
QUE SIGNIFICA EN LA PELICULA LA EXPRESION LA C OMIDA ES PARA MORIRSE:que es mucha comida
EXPLICA POR QUE ES IMPORTANTE LA FORMA EN QUE SE EXPRESAN LOSM IDEAS:para que nos comprendan exactamente lo que queremos decir
QUE INTENCION PERCIBES EN LA COMUNICSION CUANDO:
EL OSO LE EXIGE AL MAPACHE QUE LE DEVUELVA SU COMIDA:que esta muy enojado una posicion muy exigente al hablar y egoista.
EL MAPACHE INVITA AL RESTO DELOS ANIMALES A RECOLECTAR COMIDA DE MANERA RAPIDA:Con la intencion dejuntar toda la comida que le exijio el oso.
LA TORTUGA LE EXPLICA AL M APACHE QUE ES UN REPTIL:con la intencion de presentarse
LA TORTUGA PIDE PERDON A TODA SU COMUNIDAD:con la intencion de que la perdonen por el mal que hizo sem uestra arrerpentida
QUE NIVEL DE COMUNICASION MANEJAN LOS PUERCOS SPIN CUANDO DESPIERTAN DE LA INVERNACION Y LA TORTUGA CUANDO INDICA ASUS AMIGOS CUANTA COMIDA DEVEN RECOLECTAR:muy alta por que se entienden muy bien y gracias ala comunicasion logran ponerese deacuerdo
VARIACIONES DE LA LENGUA
VARIACIONES SOCIALES
Jerga, se refiere al uso especial de terminologia tecnica usada por un grupo particular de personas.Constituyen jergas particulares las de ciertos grupos por distintos motivos .Por ejemplo los profesionales n ecesitan cierto vocavularios para ciertos procesos que no es comun para el resto del idioma.
Jerga, se refiere al uso especial de terminologia tecnica usada por un grupo particular de personas.Constituyen jergas particulares las de ciertos grupos por distintos motivos .Por ejemplo los profesionales n ecesitan cierto vocavularios para ciertos procesos que no es comun para el resto del idioma.
TIPOSDE LENGUAJES
Lenguaje kinesiko
Son los gestos , movimientos del cuerpo, postura del mismo, y las expresione s faciales que utilizan los hablantes, sean cocientes o inconcientes
Lenguaje proxèmico El usoque se le da al espacio fisico donde se desenvuelve el hablante y tamvien ala perpepcion que tiene de su entorno cercano; es la cercania o distancia que se tiene al comunicar.
Lenguaje iconicoSon la imagenes de los objetos, su representacion simbolica.
Son los gestos , movimientos del cuerpo, postura del mismo, y las expresione s faciales que utilizan los hablantes, sean cocientes o inconcientes
Lenguaje proxèmico El usoque se le da al espacio fisico donde se desenvuelve el hablante y tamvien ala perpepcion que tiene de su entorno cercano; es la cercania o distancia que se tiene al comunicar.
Lenguaje iconicoSon la imagenes de los objetos, su representacion simbolica.
COMUNICASION
CIENCIAS SOCIALES
La comunicasion es un proceso de interrelacion entre dos o mas personas donde se transmite una informacion desde un emisor que es casps de codoficarla en un codigo definido hasta un receptor el cual decodifica la informacion la informacion resumida
La comunicasion es un proceso de interrelacion entre dos o mas personas donde se transmite una informacion desde un emisor que es casps de codoficarla en un codigo definido hasta un receptor el cual decodifica la informacion la informacion resumida
PAGINAS DE LA OBRA Y MI OPINION PERSONAL
La obra cuenta con 383 paginas y opinion personal es que es una novela muy interesaante que te invita a aser una reflexion general de tu vida es una obra muy llamativa al menos para mi por que mezcla lo real con lo imaginario y ocurren cosas muy divertidas y fantasticas.
BIBLIOGRAFIA QUE USE PARA EL TEXTO
BIOGRAFIA DE GABRIEL GARCIA MARQUEZ
GUIA DEL ALUMNO TECNICO EN INFORMATICA LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA
INTERNET (GOOGLE)
GUIA DEL ALUMNO TECNICO EN INFORMATICA LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA
INTERNET (GOOGLE)
BIBLIOGRAFIA DE LA OBRA
Autor: Gabriel García Márquez
Título: Cien Años de Soledad
Lugar de edición: Buenos Aires
Editorial: Espasa Calpe, S. A.
Primera edición: 1967
Décimo quinta edición: 1-1-97
Título: Cien Años de Soledad
Lugar de edición: Buenos Aires
Editorial: Espasa Calpe, S. A.
Primera edición: 1967
Décimo quinta edición: 1-1-97
CONCLUSION DE LA OBRA
CONCLUSIÓN:
" y que todo lo escrito en ellos era irrepetible desde siempre y para siempre, porque las estirpes condenadas a cien años de soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la tierra". 14Con esta frase Gabriel García Márquez termina su obra, y bajo mi opinión ésta le otorga un significado final muy especial, recalcando el sentido de la obra ya mencionado en todo el desarrollo del libro. Cien años de Soledad es la historia de un pueblo y de una familia ficticia, pero que es una representación de la realidad en la que vivimos, de nuestra sociedad y de cada uno de nosotros, a pesar de que fue escrita ya hace 37 años, su vigencia es notoria. Ya que en esta obra se pueden ver todos las modificaciones que se producen a raíz del odio político, las guerras civiles, los intereses económicos, las matanzas, la pobreza, la desesperanza, el conformismo, la llegada de inmigrantes, e innumerables cosas más. Y, si bien el autor describe hechos mágicos o fantásticos que no suceden en la vida realidad, hoy en día pasamos en alto o tomamos como "normal" hechos que no deben ser parte de nuestras vidas, como el numerosos de desocupados, los robos, los asesinatos, las crisis sociales, los secuestros....Gabriel García Márquez nos llama a cada uno de nosotros a reflexionar, a pensar realmente en que queremos ser, en que debemos aprovechar la oportunidad que tenemos en esta tierra, porque ésta es única e irrepetible. Y que depende solamente de nosotros nuestro futuro, si queremos vivir felices o en soledad
" y que todo lo escrito en ellos era irrepetible desde siempre y para siempre, porque las estirpes condenadas a cien años de soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la tierra". 14Con esta frase Gabriel García Márquez termina su obra, y bajo mi opinión ésta le otorga un significado final muy especial, recalcando el sentido de la obra ya mencionado en todo el desarrollo del libro. Cien años de Soledad es la historia de un pueblo y de una familia ficticia, pero que es una representación de la realidad en la que vivimos, de nuestra sociedad y de cada uno de nosotros, a pesar de que fue escrita ya hace 37 años, su vigencia es notoria. Ya que en esta obra se pueden ver todos las modificaciones que se producen a raíz del odio político, las guerras civiles, los intereses económicos, las matanzas, la pobreza, la desesperanza, el conformismo, la llegada de inmigrantes, e innumerables cosas más. Y, si bien el autor describe hechos mágicos o fantásticos que no suceden en la vida realidad, hoy en día pasamos en alto o tomamos como "normal" hechos que no deben ser parte de nuestras vidas, como el numerosos de desocupados, los robos, los asesinatos, las crisis sociales, los secuestros....Gabriel García Márquez nos llama a cada uno de nosotros a reflexionar, a pensar realmente en que queremos ser, en que debemos aprovechar la oportunidad que tenemos en esta tierra, porque ésta es única e irrepetible. Y que depende solamente de nosotros nuestro futuro, si queremos vivir felices o en soledad
ARGUMENTO GENERAL DE LA OBRA
Argumento general de la novela:
Cien años de soledad refleja la vida de siete generaciones de la familia Buendía durante cien años a partir de la primera pareja, construida por Úrsula Iguarán y José Arcadio Buendía, que, por ser primos entre sí, viven obsesionados por la maldición de del nacimiento de un hijo con cola de cerdo.La narración gira en torno a la historia de la familia unida a la del pueblo, hasta tal punto que una y otra surgen y desaparecen al mismo tiempo.
Cien años de soledad refleja la vida de siete generaciones de la familia Buendía durante cien años a partir de la primera pareja, construida por Úrsula Iguarán y José Arcadio Buendía, que, por ser primos entre sí, viven obsesionados por la maldición de del nacimiento de un hijo con cola de cerdo.La narración gira en torno a la historia de la familia unida a la del pueblo, hasta tal punto que una y otra surgen y desaparecen al mismo tiempo.
ARGUMENTO GENERAL DE LA OBRA
Argumento general de la novela:Cien años de soledad refleja la vida de siete generaciones de la familia Buendía durante cien años a partir de la primera pareja, construida por Úrsula Iguarán y José Arcadio Buendía, que, por ser primos entre sí, viven obsesionados por la maldición de del nacimiento de un hijo con cola de cerdo.La narración gira en torno a la historia de la familia unida a la del pueblo, hasta tal punto que una y otra surgen y desaparecen al mismo tiempo.
IDEAS PRINCIPALES
Aureliano estaba recordando cómo era Macondo, cuando llegaban lo gitanos, aparece Melquíades, el es una persona honesta, muy inteligente, los gitanos llevaban inventos al pueblo, José Arcadio Buendía, papá de Aureliano, le compraba inventos: para encontrar oro y para la guerra.
José Arcadio recibe un laboratorio de Alquimia y unos pergaminos.La fundación de Macondo, se debió a que José Arcadio Buendía, huía de Riohacha de un Fantasma, Prudencio Aguilar, el cual fue asesinado por José Arcadio Buendía por un conflicto acerca de su impotencia.
En el camino, para la fundación de macondo, nació José Arcadio Buendía, Hijo de Ursula y José Arcadio Buendía. Macondo se quería fundar cerca al mar, pero no encontraron al mar en ese entonces.
José Arcadio recibe un laboratorio de Alquimia y unos pergaminos.La fundación de Macondo, se debió a que José Arcadio Buendía, huía de Riohacha de un Fantasma, Prudencio Aguilar, el cual fue asesinado por José Arcadio Buendía por un conflicto acerca de su impotencia.
En el camino, para la fundación de macondo, nació José Arcadio Buendía, Hijo de Ursula y José Arcadio Buendía. Macondo se quería fundar cerca al mar, pero no encontraron al mar en ese entonces.
CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO
CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO:
Colombia desde su pasado fue sido gobernada con alternancia entre los grupos políticos liberales y conservadores. Lo que provoco a lo largo de su historia diferentes conflictos, guerras civiles, levantamientos y crisis sociales.Luego de la Segunda Guerra Mundial, la época de posguerra fue una de las crisis políticas más severas para Colombia. Tuvo como resultado directo de la profundización de los antagonismos entre los liberales y conservadores. El asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, dirigente del Partido Liberal, en Bogotá, 1948, desencadenó un levantamiento nacional en contra del gobierno conservador conocido como el Bogotazo, llevando a una escalofriante y larga oleada de violencia (casi trescientos mil muertos entre 1948 y 1962) que tendrá reflejo en la literatura de García Márquez y de otros escritores, hasta el punto de que la narrativa colombiana de estas décadas ha sido designada como "literatura de la violencia".
Colombia desde su pasado fue sido gobernada con alternancia entre los grupos políticos liberales y conservadores. Lo que provoco a lo largo de su historia diferentes conflictos, guerras civiles, levantamientos y crisis sociales.Luego de la Segunda Guerra Mundial, la época de posguerra fue una de las crisis políticas más severas para Colombia. Tuvo como resultado directo de la profundización de los antagonismos entre los liberales y conservadores. El asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, dirigente del Partido Liberal, en Bogotá, 1948, desencadenó un levantamiento nacional en contra del gobierno conservador conocido como el Bogotazo, llevando a una escalofriante y larga oleada de violencia (casi trescientos mil muertos entre 1948 y 1962) que tendrá reflejo en la literatura de García Márquez y de otros escritores, hasta el punto de que la narrativa colombiana de estas décadas ha sido designada como "literatura de la violencia".
PERSONAJES
Personajes:
José Arcadio y Ursula Iguarán (Los Buendía)
José Arcadio
Aureliano
Amaranta
(primogenito) coronel
Rebeca Montiel
Pilar Ternera
Remedios Moscote(Buendía)
Arcadio
Aureliano
José Engendra
17Aurelianos
Santa Sofía de la PiedadRemedios “la bella”
Aureliano II
José Arcadio II
Petra Cortes
Fernanda del Caprio
José Arcadio
Meme
Amaranta
Ursula
Mauricio
Babilonia
Gastón
Aureliano
Babilonia
El último Aureliano
La dinastía de “Los Buendía”:
José Arcadio y Ursula Iguarán (Los Buendía)
José Arcadio
Aureliano
Amaranta
(primogenito) coronel
Rebeca Montiel
Pilar Ternera
Remedios Moscote(Buendía)
Arcadio
Aureliano
José Engendra
17Aurelianos
Santa Sofía de la PiedadRemedios “la bella”
Aureliano II
José Arcadio II
Petra Cortes
Fernanda del Caprio
José Arcadio
Meme
Amaranta
Ursula
Mauricio
Babilonia
Gastón
Aureliano
Babilonia
El último Aureliano
La dinastía de “Los Buendía”:
BIBLIOGRAFIA DE GABRIEL GARCIA MARQUEZ
La hojarasca. Bogotá: Ed. S. L. B., 1955. El coronel no tiene quien le escriba. Medellín: Auguirre Ed., 1961. La mala hora. Madrid: Talleres de Gráficas "Luis Pérez", 1962 (ed. desautorizada por el autor); 2. ed.: Mexico: Ed. Era, 1966. Los funerales de la Mamá Grande. Xalapa 1962. Cien años de soledad. Buenos Aires: Ed. Sudamericana, 1967 Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo. 1969. Relato de un náufrago. Barcelona: Tusquets Ed., 1970. La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada. Barcelona: Barral Ed., 1972. Chile, el golpe y los gringos. 1974. Ojos de perro azul. Barcelona: Plaza y Janés, 1974. Cuando era feliz e indocumentado. Barcelona: Plaza y Janes, 1975.
CIEN AÑOS DE SOLEDAD
Gabriel Garcia Marquez(colombia 1928)
Paso su infancia en Aracataca , en la casa de su abuelo quien le contaba sus historias sibre susesos de su juventud.Estos relatos , la vieja casona , el pueblo forman parte de cien años de soledad su novela cumbre que se funde loreal con lo imaginario en una tecnica literaria altamente original.Ademas de sus novelas la ojarasca , el cornel no tiene quien le escriba . recibio el premio novel de la literatura en 1982
Paso su infancia en Aracataca , en la casa de su abuelo quien le contaba sus historias sibre susesos de su juventud.Estos relatos , la vieja casona , el pueblo forman parte de cien años de soledad su novela cumbre que se funde loreal con lo imaginario en una tecnica literaria altamente original.Ademas de sus novelas la ojarasca , el cornel no tiene quien le escriba . recibio el premio novel de la literatura en 1982
PALABRAS QUE NO ENTENDI
Gramatica: arte de hablar correctamente
Intriseco:interior intimo esencial propio
Extrinseco: externo accidental
Apelativo: que apellida califica cualquier sobre nombre que se le da a allguien .Apellido nombre de familia.
Intriseco:interior intimo esencial propio
Extrinseco: externo accidental
Apelativo: que apellida califica cualquier sobre nombre que se le da a allguien .Apellido nombre de familia.
TECNICAS DE PREPARACION
- Buscar jmucha informacion y ordenarla
- Sujerible una cartelera de ayuda visual textual.
EXPOSICION
Exposicion es tambien referido al acto en el que una persona , habla expone o desarrolla un tema relevante frente aun auditorio.La exposicion oral , es la exihibicion oral relatada , explicasion y desarrollo de un tema con el proposito de informar rigorosamente y objetivamente sobre el.La exposicion oral sirve para; explicar un tema ante un auditorio.Explicar muy profundamente sobre el tema.
LA EXPOSISION E TEMAS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Muchas veces no valoramos la responsabilidad que tenemos nosotros mismos sobre nuestro aprendisaje nos quejamos de los maestros de la forma en que nos da clase y /o los apuntes .Queremos que todose nos de de tal manera que implique menor ezfuerzo posible .Cuanto menos utilizes tu mente menor sera tu rendimiento y exito en la vida , ella te traicionara por que cuando quiereas ponerla en mente a trabajar no te respondera de igual manera que si la hubieras ejercitado .Si te envolucras en el proceso ganaras en tu informacion , no solo academica siono tambien como persona .Entonses como primer paso , cuando te pidan que prepares una clase sacudete la pereza y consideralo como una oportunidad para aprender.Esto te servira como un ensayo para la vida para solicitar en el futturo un trabajo , para cuando te entrevistes para el mismo etc
LA SONRISA
La sonrisa se incluye o puede incluirse en la expresion facial merece ser explicada detalladamente .Se utiliza para expresar felicidad , alegria o simpatia , pude utilizarse para hacer las situaciones mas llevaderas y pude tener un efecto terapeutico pesimistas o dèprimidas .
EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE SONRISAS A CONTINUACION ALGUNAS DE ELLAS:
Sonrisa sencilla .
Sonrisa sencilla de alta intensidad.
Sonrisa superior .
Sonrisa superior de alta intensidad.
Sonrisa amplia
carcajada
La sonrisa se incluye o puede incluirse en la expresion facial merece ser explicada detalladamente .Se utiliza para expresar felicidad , alegria o simpatia , pude utilizarse para hacer las situaciones mas llevaderas y pude tener un efecto terapeutico pesimistas o dèprimidas .
EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE SONRISAS A CONTINUACION ALGUNAS DE ELLAS:
Sonrisa sencilla .
Sonrisa sencilla de alta intensidad.
Sonrisa superior .
Sonrisa superior de alta intensidad.
Sonrisa amplia
carcajada
LA MIRADA
La mirada se estudia separadamente por la importancia que conlleva La mirada conlleva una serie de funciones que mencionaremos a continuacion :
La regulacion del acto ,comunicativo fuente de informacion
Expresa emociones
Comunica la naturaleza de relacion interpersonal
El estudio de la mirada contempla defenrtes conseptos , entre los mas importantes podemos mencionar :
La dilatacion de las pupilas indica interes atractivo se dilatan cuando ven algo interesante
El numero de veces que se parpadea por minuto se relaciona con la tranquilidad o el nerviosismo
El contacto ocular consiste en la mirada que una persona dirije ala mirada de la otra
Las forma de mirar la conducta relevantepara distinguir ala persona s de alto o bajo status .
La regulacion del acto ,comunicativo fuente de informacion
Expresa emociones
Comunica la naturaleza de relacion interpersonal
El estudio de la mirada contempla defenrtes conseptos , entre los mas importantes podemos mencionar :
La dilatacion de las pupilas indica interes atractivo se dilatan cuando ven algo interesante
El numero de veces que se parpadea por minuto se relaciona con la tranquilidad o el nerviosismo
El contacto ocular consiste en la mirada que una persona dirije ala mirada de la otra
Las forma de mirar la conducta relevantepara distinguir ala persona s de alto o bajo status .
LA EXPRESION FACIAL
Con la expresion facial expresamos muchos estados de animo y emociones .Se utiliza para regular la interaccion y para rteforzarlo enfatizare el contenido del mensaje dirigido al receptor , utilizamos la expresion facial para expresar el estado de animo indicar atencion , bromear , reprochar , reforzar, la comuniocasion verbal etc.
GESTICULACION :LOS GESTOS
Un gesto es una forma de comunicasion no verbal ejecutada alguna parte del cuerpo y producirla por el moviemiento de las articulaciones y musculos de brazos y cabeza .El lenjuaje de los gestos permiten expresar una variedad de sensaciones aceptables ono dependiendo del lugar y contexto enque se realizen.
Se distingue cinco categorias de gestos :
Gestos enblematicos o emblemas:son señales emitidas intencionalmente y que todo eel mundo conoce su significado.
Gestos ilustrativos: acompañan ala comunicasion verbal parea matizar o relcalcar lo que se dice .Se utilizan intencionalmente estos tipos de gestos son muy mutiles en los recursos y cuando se habla en publico.
Gestos reguladores de lña interacion o reguladores se utilizan para tomar relevo en la conversacion para iniciar o finalizar la interacion para ceder el turno de la palabra.
Gestos que expresan estados emotivos o muestras de afecto reflejan los estados emotivos de las personas y es el resultado emocional del momento.
Gestos de adaptacion o adaptadores.
Se distingue cinco categorias de gestos :
Gestos enblematicos o emblemas:son señales emitidas intencionalmente y que todo eel mundo conoce su significado.
Gestos ilustrativos: acompañan ala comunicasion verbal parea matizar o relcalcar lo que se dice .Se utilizan intencionalmente estos tipos de gestos son muy mutiles en los recursos y cuando se habla en publico.
Gestos reguladores de lña interacion o reguladores se utilizan para tomar relevo en la conversacion para iniciar o finalizar la interacion para ceder el turno de la palabra.
Gestos que expresan estados emotivos o muestras de afecto reflejan los estados emotivos de las personas y es el resultado emocional del momento.
Gestos de adaptacion o adaptadores.
LA POSTURA CORPORAL
La posturas del cuerpo o sus partes en relacion con un sistema de referencia ya sea orietacion de un elemento del cuerpo en su conjunto o bien en relacion a otro cuerpo.Cuando se habla de posicion corporal se debe hablar del angulo el que el cuerpo esta dirijido alos demas es decir la orientacion.
MOVIMIENTOS CORPORALES
Los movimientos corporales aportan significados especiales ala palabra oral durante un evenmto comunicativo.Aveces puden tener la intencion o no tenrla .Estos movimientos son estudiados por la kinesika o quinesica
SENCILLEZ
Entre dos explicasiones elije la mas clara entre dos formas la mas elemental entre dos expresiones la mas breve.
VOCABULARIO
Es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma especifico .La riqueza del vocabulario de una persona es considerada popularmente como reflejo de la inteligencia o nivel de educasion de esta
VOLUMEN
Que no se pronuncie demasiaddo alto ni demasiado bajo que no se escuche dentro del salon de clase
UN TEXTO COHERENTE
Un texto coherente a de:
percibirse como un todo ofrecer informaciones relevantes.
Una forma simple de identificar la coherencia en un texto es formular la pregunta de ¿que se trata el texto?
percibirse como un todo ofrecer informaciones relevantes.
Una forma simple de identificar la coherencia en un texto es formular la pregunta de ¿que se trata el texto?
COHERENCIA
De los textos bien formados permite concebirlos como entidades unitarias de manera que las diversas ideas secundarias aportan informacion relevante para llegar ala idea principal o tema de forma que el lector pueda encontrar el significado gloval del texto
RITMO
El ritmo es un rasgo basico qu7e determina la estructuras de la poesia bien en la sucesion planificada de silavas largas y cortas que caracteriza ala poesia griega
FLUIDEZ
En linguistica la fluidez es la capacidad de in hablante para expresarse correctamente con cierta facilidad y espontaneidad .La fluidez viene dada en tres areas :Capacidad para crear ideasCapacidad para producir y expresar y relacionar palabrasCapacidad para conocer el significado de las palabras
CUALIDADES DE LA EXPRESION ORAL
Se deve tener en cuenta que la expresion oral en determinadas cirscunstancias es mas amplia que el habla , requiere de elementos paralinguisticos para completar su significado final. La diccion esta formada completa de emplear las palabras para formar oracionne s ya sea de forma hablada o escrita .La palabra diccion es una palabra que significa vocalizar.
EXPRESION ORAL
La expresion oral es el estudio del analisis del discurso al contrario de la gramatica cuyo objeto la estructura del codogo linguistico.En la expresion oral por medio de la voz se expresan las emociones ideas y sentimientos utilizando como medio la modulacion y el volumen de la voz
martes, 27 de octubre de 2009
LISTA CON MECANISMOS DE COHERENCIA
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
PARRAFO DE CONSTRASTE
PARRAFO DE CONSTRASTE
Lizeth es una chava caprichosa ,e nojona pero ala vez tierna y sensible , le encanta tener amigos y amigas , le gusta ser el entro de atencion de todos , su color de piel es aperlada , ojos color cafe, pelo chino y cafe , alta y rellena y de personalidad rebelde .En contraste:Emileny tiene su genio pero tardad para reaccionar mal es estudiosa y sseria cuando se necesita le gusta tener amigos y amigas pero le da mas importancia a otras cosas; es alta delgada de piel moren tiene pèlo lacio y negro ojos oscuros .LIZETH EMILENYSEMEJANZAS: desesperada Desesperada , le gusta todo tipo le gusta todo tipo de musica de musica ,enojona pelo corto de bue-simpre y cuando hable de amor, nos sentimientos.pelo corto, enojona, y de buenos sentimientos, orgullosa y caprichosa.DIFERENCIAS: piel aperlaada piel morena , ojos negros, pelo lacio,ojos cafes, pelo chino , y cafe , y negro.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como cCONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
Lizeth es una chava caprichosa ,e nojona pero ala vez tierna y sensible , le encanta tener amigos y amigas , le gusta ser el entro de atencion de todos , su color de piel es aperlada , ojos color cafe, pelo chino y cafe , alta y rellena y de personalidad rebelde .En contraste:Emileny tiene su genio pero tardad para reaccionar mal es estudiosa y sseria cuando se necesita le gusta tener amigos y amigas pero le da mas importancia a otras cosas; es alta delgada de piel moren tiene pèlo lacio y negro ojos oscuros .LIZETH EMILENYSEMEJANZAS: desesperada Desesperada , le gusta todo tipo le gusta todo tipo de musica de musica ,enojona pelo corto de bue-simpre y cuando hable de amor, nos sentimientos.pelo corto, enojona, y de buenos sentimientos, orgullosa y caprichosa.DIFERENCIAS: piel aperlaada piel morena , ojos negros, pelo lacio,ojos cafes, pelo chino , y cafe , y negro.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como cCONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
TIPOS DE MODOS DISCURSIVOS
DEFINICIÓN:Fija el significado del objeto o enunciado.
DEMOSTRACIÓN:Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes.
COMPARACION:Señala semejanzas entre dos o mas elementos que se analizan en el texto.
ESPECIFICACIÓN:Distinción o presision de características.
ENUMERACIÓN:Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto.
REFUTACIÓN:Contradicción o impugnacion de un argumento.
EJEMPLIFICACION: Demuestra , ilustra autoriza con ejemplos lo que se dice
REFERENCIA:Alusiona aspectos relacionados con el tópico o tema.
RECAPITULACION:Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.Reproducción resumida de lo dicho.
AMPLIFICASION:Desarrolla los argumentos.Para enriquecer el tema y ser mas claro .Desarrollo de un tópico.
SÍNTESIS:Es en literatura una escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor.
DESCRIPCIÓN DE UNA CIUDAD
San Fernando Tamaulipas estadísticamente no es un lugar que tenga sobrepoblacion , mas bien en cada sector la mayoría se conoce.En el aspecto geográfico su tamaño a aumentado en los últimos diez años , posee extensiones mas o menos grandes de paztizales por lo que se le llama san Fernando de los llanos, en el área rural hay actividades de agricultura en la ciudad hay gente que aun posee animales domésticos en el área del centro hay tiendas cibers, en cada sector se ubican escuelas primarias ,hay dos centros de bachillera tos como dos escuelas secundarias e institutos privados.En conjunto es muy parecida a otras ciudades de provinsia donde se conjuntan aun la vida campirana ala par de la urbanizacion.Aun persisten lugares de mucho monte en los cuales hay arboles de mezquite y otros arbustos el suelo es pedregosos y cuando ventea vuela arena que lo salpica todo .Se localiza al noroeste del estado de tamulipas tiene como vecinos los municipios de matatamoros, valle hermoso, mendez, burgos, cruillas, y soto la marina.
DEMOSTRACIÓN:Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes.
COMPARACION:Señala semejanzas entre dos o mas elementos que se analizan en el texto.
ESPECIFICACIÓN:Distinción o presision de características.
ENUMERACIÓN:Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto.
REFUTACIÓN:Contradicción o impugnacion de un argumento.
EJEMPLIFICACION: Demuestra , ilustra autoriza con ejemplos lo que se dice
REFERENCIA:Alusiona aspectos relacionados con el tópico o tema.
RECAPITULACION:Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.Reproducción resumida de lo dicho.
AMPLIFICASION:Desarrolla los argumentos.Para enriquecer el tema y ser mas claro .Desarrollo de un tópico.
SÍNTESIS:Es en literatura una escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor.
DESCRIPCIÓN DE UNA CIUDAD
San Fernando Tamaulipas estadísticamente no es un lugar que tenga sobrepoblacion , mas bien en cada sector la mayoría se conoce.En el aspecto geográfico su tamaño a aumentado en los últimos diez años , posee extensiones mas o menos grandes de paztizales por lo que se le llama san Fernando de los llanos, en el área rural hay actividades de agricultura en la ciudad hay gente que aun posee animales domésticos en el área del centro hay tiendas cibers, en cada sector se ubican escuelas primarias ,hay dos centros de bachillera tos como dos escuelas secundarias e institutos privados.En conjunto es muy parecida a otras ciudades de provinsia donde se conjuntan aun la vida campirana ala par de la urbanizacion.Aun persisten lugares de mucho monte en los cuales hay arboles de mezquite y otros arbustos el suelo es pedregosos y cuando ventea vuela arena que lo salpica todo .Se localiza al noroeste del estado de tamulipas tiene como vecinos los municipios de matatamoros, valle hermoso, mendez, burgos, cruillas, y soto la marina.
MODOS DISCURSIVOS
La manera en que el autor organiza su texto para expresaar un a intencion recibe el nombre de modo discursivo .
La manera en que el autor organiza su texto para expresaar un a intencion recibe el nombre de modo discursivo .
Lectura de agrupacion: es aquella que evidenciacomose relacionan las ideas y los eventos y se conforman en un grupo sobre base de los elementos que tienen en comun.
La estructura e comparacion señala las semejanzas y las diferencias entre dos grupos o mas topicos.
Los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un topico y ofrece mas informacion acerca del tema o ambientacion.
LAS MACROPOSISIONES
Otro nivel del texto lo constituye la idea principal ,la idea central o el nivel de las macroposiciones . Las macroposiciones se recuerdan mas que las microposisiones o detalles.
Las macroposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto .En los textos vien estructurados estas ideas se anuncian de forma explicita.El reconocimiento y la identificasion de la estructura del constituye una actividad funciomental para su comprension.
SERVICIO Y REGULARIZASION DE LA PROPIA COMPRENSION
Se refiere ala necesidad de identificar cuando lo leido no es comprensible pirncipalmente reconoce las causas de ssa comprension las cuales puden sser de construccion referidas alas deficiencias ortograficas.En lineas generales podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando resumimos el contenido de un texto.
Las macrorreglas son las siguientes:Suprimir, seleccionar, generalizar, construir o integrar.
La primera macrorregla suprimir:toda la información de poca importancia y no ecencial puede ser omitida, la informacion omitida no puede ser recuperada.
La segunda macrorregla seleccionar:tamvien se omite cierta cantidad pero puede ser recuperada en forma mas reducida
La tercera macrorregla seleccionar : tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo una preposicion por otra nueva.
La cuarta macrorregla construir: la informacion se ve sustituida por una nueva informacion y no es omitida ni seleccionada.
MECANISMOS DE CUERENCIA
Una de las caracteristicas de los textos de cuerencia , la cualidad de relacionar las partes entrre si y con el tema que desarrolla.Los mecanismos de cuerencia son el mejor caminoque hay para evitar las equivocasiones en la expresion y descubrie el error cuando esta en un escrito .
Los principales mecanismos de cuerencia son:
Causa y efecto : afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tine una cosecuencia .
La certeza de la fuente : indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar .
Condicion:Toda frase condicional inicia con un o con un no en caso del incumplimiento de la verecidad al texto.
De identidad del referente .
De preposision:se hace referencia de informacion vertida con anterioridad .
Elipsis :supresion del subjeto.
De progresion tematica :Cadad cosa nueva que se dice acerca del tema , como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia : es el resultado de las vases fijadas por el texto.
Oposicion de contrarios : es clara la diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
Nexos :son palabra que unen a los enunciados o parrafos , tambien llamadas`palabras vacias , solas no tienen significado pueden ser preposisiones.
La estructura e comparacion señala las semejanzas y las diferencias entre dos grupos o mas topicos.
Los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un topico y ofrece mas informacion acerca del tema o ambientacion.
LAS MACROPOSISIONES
Otro nivel del texto lo constituye la idea principal ,la idea central o el nivel de las macroposiciones . Las macroposiciones se recuerdan mas que las microposisiones o detalles.
Las macroposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto .En los textos vien estructurados estas ideas se anuncian de forma explicita.El reconocimiento y la identificasion de la estructura del constituye una actividad funciomental para su comprension.
SERVICIO Y REGULARIZASION DE LA PROPIA COMPRENSION
Se refiere ala necesidad de identificar cuando lo leido no es comprensible pirncipalmente reconoce las causas de ssa comprension las cuales puden sser de construccion referidas alas deficiencias ortograficas.En lineas generales podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando resumimos el contenido de un texto.
Las macrorreglas son las siguientes:Suprimir, seleccionar, generalizar, construir o integrar.
La primera macrorregla suprimir:toda la información de poca importancia y no ecencial puede ser omitida, la informacion omitida no puede ser recuperada.
La segunda macrorregla seleccionar:tamvien se omite cierta cantidad pero puede ser recuperada en forma mas reducida
La tercera macrorregla seleccionar : tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo una preposicion por otra nueva.
La cuarta macrorregla construir: la informacion se ve sustituida por una nueva informacion y no es omitida ni seleccionada.
MECANISMOS DE CUERENCIA
Una de las caracteristicas de los textos de cuerencia , la cualidad de relacionar las partes entrre si y con el tema que desarrolla.Los mecanismos de cuerencia son el mejor caminoque hay para evitar las equivocasiones en la expresion y descubrie el error cuando esta en un escrito .
Los principales mecanismos de cuerencia son:
Causa y efecto : afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tine una cosecuencia .
La certeza de la fuente : indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar .
Condicion:Toda frase condicional inicia con un o con un no en caso del incumplimiento de la verecidad al texto.
De identidad del referente .
De preposision:se hace referencia de informacion vertida con anterioridad .
Elipsis :supresion del subjeto.
De progresion tematica :Cadad cosa nueva que se dice acerca del tema , como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia : es el resultado de las vases fijadas por el texto.
Oposicion de contrarios : es clara la diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
Nexos :son palabra que unen a los enunciados o parrafos , tambien llamadas`palabras vacias , solas no tienen significado pueden ser preposisiones.
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA ADQUISISION DEL CONOCIMIENTO
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA ADQUISISION DEL CONOCIMIENTO
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos.
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Las estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente alos diferentes aportadores.
Acontinuacion detallaremos algunas de ellas:
Intentar dar significado a todos los datos , facilitando la comprension sobre el sentido del texto .Lugo estos datos podrian ser confrontadosmediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa
Releer los textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan(en caso necesario utilizar el diccionario)
PROPOSITOS DE LA LECTURA
Encontraremos una amplia diversidad de portadores de textos cuyos funciones varian segun su objetivo:
Leer para obtener informacion en general :Es para extraer una idea global del texto.Leerpara ovbtener informacion presisa.
Leer para seguir instrucciones : para efectuar una accion determinada.
Leer para comunicar de un texto a otro:lectura en voz alta frente a un auditorio ser el unico medio para acelerar el escrito.
Leer por placer:en la busqueda del placer del lector es fuente inagotable de procedimientos , relee parrafos o el libro entero saltea capitulos se adelanta y lee al final etc.
Las estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente alos diferentes aportadores.
Acontinuacion detallaremos algunas de ellas:
Intentar dar significado a todos los datos , facilitando la comprension sobre el sentido del texto .Lugo estos datos podrian ser confrontadosmediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa
Releer los textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan(en caso necesario utilizar el diccionario)
PROPOSITOS DE LA LECTURA
Encontraremos una amplia diversidad de portadores de textos cuyos funciones varian segun su objetivo:
Leer para obtener informacion en general :Es para extraer una idea global del texto.Leerpara ovbtener informacion presisa.
Leer para seguir instrucciones : para efectuar una accion determinada.
Leer para comunicar de un texto a otro:lectura en voz alta frente a un auditorio ser el unico medio para acelerar el escrito.
Leer por placer:en la busqueda del placer del lector es fuente inagotable de procedimientos , relee parrafos o el libro entero saltea capitulos se adelanta y lee al final etc.
LISTA CON MECANISMOS DE COHERENCIA
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
lunes, 26 de octubre de 2009
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Las estrategias de la lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para comprender el texto.
Todo el lector debe utilizar estrategiaspara hacer frente a los siguientes portadores.
Algunas de estas, fueron extraidas del documento de actualizacion curricular de lengua para E. G. B.
*Intentar dar significado a todos los datos, fasilitando la comprencion sobre el sentido del texto.
*Realizar una primera lectura silenciosa.
*Descubrir el significado de palabras desconosida que aparezca.
Todo el lector debe utilizar estrategiaspara hacer frente a los siguientes portadores.
Algunas de estas, fueron extraidas del documento de actualizacion curricular de lengua para E. G. B.
*Intentar dar significado a todos los datos, fasilitando la comprencion sobre el sentido del texto.
*Realizar una primera lectura silenciosa.
*Descubrir el significado de palabras desconosida que aparezca.
DENNOTACION Y CONNOTACION
LLUVIA-agua caida de las nubes.
ROMPER-hacer pedazos algo.
ANTROPOLOGIA-ciencia que estudia el hombre.
LASTIMAR-lastimo una herida.
CONNOTACION
POSADA-albergue o casa de huesped.
LASTIMAR-lastimar, sentimientos.
ROMPER-una relacion amorosa.
LLUVIA-dinero o muchos pesares.
CORAZON-espiritu derivado del amor.
ROMPER-hacer pedazos algo.
ANTROPOLOGIA-ciencia que estudia el hombre.
LASTIMAR-lastimo una herida.
CONNOTACION
POSADA-albergue o casa de huesped.
LASTIMAR-lastimar, sentimientos.
ROMPER-una relacion amorosa.
LLUVIA-dinero o muchos pesares.
CORAZON-espiritu derivado del amor.
PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE.
DIFERENCIAS
EMILENY LIZETH
Ella tiene mas caracter. soy un poco un caprichosa.
no le gusta la musica romantica. me encanta la musica romantica.
no le gusta el color rosa. me gusta el color rosa.
no es romantica. soy romantica.
ella quiere ser maestra. quiero ser quimica biologa.
SEMEJANZAS
Nos gusta estudiar.
nos gusta la musica de reggaeton.
cursamos el mismo semestre.
nos gusta leer.
las dos somos tranquilas.
EMILENY LIZETH
Ella tiene mas caracter. soy un poco un caprichosa.
no le gusta la musica romantica. me encanta la musica romantica.
no le gusta el color rosa. me gusta el color rosa.
no es romantica. soy romantica.
ella quiere ser maestra. quiero ser quimica biologa.
SEMEJANZAS
Nos gusta estudiar.
nos gusta la musica de reggaeton.
cursamos el mismo semestre.
nos gusta leer.
las dos somos tranquilas.
miércoles, 21 de octubre de 2009
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE CLASIFICACION Y DIVISION:
*Es un tipo de.
*Puede dividirse en.
*Pertenece a.
*Se divide en.
*Es una parte de.
*Encaja dentro de.
*Esta agrupado con.
*Esta relacionado a.
*Esta asosiado con.
ejemplo: hay tres tipos de propietarios de libros.
categoria 1-el primer grupo tiene todas las colecciones y los libros mas vendidos y sin leer. NO LECTOR.
categoria 2-el segundo tipo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos leidos. LECTOR OCASIONAL.
categoria 3-el tercer tipo tiene muchos o pocos libros pero cada uno de ellos esta con los extremos maltrados por el uso continuo. LECTOR.
*Puede dividirse en.
*Pertenece a.
*Se divide en.
*Es una parte de.
*Encaja dentro de.
*Esta agrupado con.
*Esta relacionado a.
*Esta asosiado con.
ejemplo: hay tres tipos de propietarios de libros.
categoria 1-el primer grupo tiene todas las colecciones y los libros mas vendidos y sin leer. NO LECTOR.
categoria 2-el segundo tipo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos leidos. LECTOR OCASIONAL.
categoria 3-el tercer tipo tiene muchos o pocos libros pero cada uno de ellos esta con los extremos maltrados por el uso continuo. LECTOR.
PARRAFOS DE CLASIFICACION Y DIVISION.
Cuando se escribe un parrafo de clasificacion se agrupan ideas en categorias especificas, como
*mas utiles, moderadamente utiles, no utiles.
*relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
*mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.
El proposito de un parrafo de division es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes componentes.
Sin embargo la clasificacion y la division se usan juntas.
*mas utiles, moderadamente utiles, no utiles.
*relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
*mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.
El proposito de un parrafo de division es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes componentes.
Sin embargo la clasificacion y la division se usan juntas.
PARRAFO DE NARRACION O EXPLICACION
con este tipo de parrafo, el redactor espera interesar al lector con una buena explicacion, punto de vista o historieta; mientras ilustra al mismo tiempo claramente una idea en particular.
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACION
*En mi opinion.
*Yo creo que.
*Mi idea es que.
*Yo considero que.
*Yo pienzo que.
*Yo entiendo que.
*Me parece que.
*Yo espero que.
*Me gusta que.
*Me disgusta que.
*Yo siento que.
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACION
*En mi opinion.
*Yo creo que.
*Mi idea es que.
*Yo considero que.
*Yo pienzo que.
*Yo entiendo que.
*Me parece que.
*Yo espero que.
*Me gusta que.
*Me disgusta que.
*Yo siento que.
martes, 20 de octubre de 2009
CLASES DE PARRAFO
Los parrafos mas comunes se explican a continuacion:
*narracion.
*definicion.
*clasificacion.
*division.
*descripcion.
*narracion.
*definicion.
*clasificacion.
*division.
*descripcion.
ESTRUCTURA, UNIDAD Y COHERENCIA
Cualidades del parrafo
Al redactar un parrafo se deve tomar en cuenta ciertas cualidades que te ayudaran ala presentacion calra y presisa del texto. Tenemos la unidad de sentido y la coherencia.
unidad: la unidad determina el criterio de redaccion de un parrafo.
la coherencia: consiste en seguir el orden logico de las ideas que conformen el parrafo.
elemementos de enlace: estos elemementos agilizan y facilitan la exprecion de ideas.
estructuras:los parrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. Cada parrafo comienza con lo mas general y termina con lo mas especifico, para hacer ver de esta forma, un argumento o emplificar un punto de vista.
Al redactar un parrafo se deve tomar en cuenta ciertas cualidades que te ayudaran ala presentacion calra y presisa del texto. Tenemos la unidad de sentido y la coherencia.
unidad: la unidad determina el criterio de redaccion de un parrafo.
la coherencia: consiste en seguir el orden logico de las ideas que conformen el parrafo.
elemementos de enlace: estos elemementos agilizan y facilitan la exprecion de ideas.
estructuras:los parrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. Cada parrafo comienza con lo mas general y termina con lo mas especifico, para hacer ver de esta forma, un argumento o emplificar un punto de vista.
METODOS DE DESARROLLO
Al elaborar un parrafo se deve tomar en cuenta los detalles basados en una descripcioncon la finalidad de transmitir una idea al lector.
Otro factor importante es la definicion lo basico es definir de una forma concreta y con un orden establecido.
Es importante desarrollar criterios como comparacion y ejemplos para darle resaltibidad al parrafo esta compuesto por una oracion principal y varias oraciones principales.
Otro factor importante es la definicion lo basico es definir de una forma concreta y con un orden establecido.
Es importante desarrollar criterios como comparacion y ejemplos para darle resaltibidad al parrafo esta compuesto por una oracion principal y varias oraciones principales.
DEFINICION.
Definir el parrafo como conjunto de frases que desarrollan un unico tema.
Tiene identidad grafica porque se distingue visualmente en la pagina.
Tiene identidad grafica porque se distingue visualmente en la pagina.
PARRAFO
EL PARRAFO
El parrafo es una unidad grafica y de sentido, dividido en dos aspectos
*parrafo formal
*parrafo conceptual
El parrafo formal se inicia gralmente con sangria y letra mayuscula y termina con punto y aparte.
El parrafo conceptual contiene ideas y que ademas, se establece una jeralquia entre ellas, podemos definir el parrafo como estructura linguistica que expresa el desarrollo de una idea central.
El parrafo es una unidad grafica y de sentido, dividido en dos aspectos
*parrafo formal
*parrafo conceptual
El parrafo formal se inicia gralmente con sangria y letra mayuscula y termina con punto y aparte.
El parrafo conceptual contiene ideas y que ademas, se establece una jeralquia entre ellas, podemos definir el parrafo como estructura linguistica que expresa el desarrollo de una idea central.
COMPRENCION DE LA LECTURA
La comprencion de la lectura interviene en la adquisicion de multiples tipos de conocimiento, existen diversos tipos de prueba de lectura, que varian de acuerdo con lo que se pretenda evaluar y si s aplican en niños o adultos.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:
*Lectura visual de palabras.
*Lecturas de no palabras.
*Lecturas de comprencion.
*Fluidez de lecturas.
*presicion de lecturas.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:
*Lectura visual de palabras.
*Lecturas de no palabras.
*Lecturas de comprencion.
*Fluidez de lecturas.
*presicion de lecturas.
PROMOCION DE LA LECTURA
En el marco de la xvii feria internacional del libro Guadalajara ( MEXICO 2003 ) se llevo a cabo el primer encuentro de promotores de la lectura.
EPOCA CONTEMPORANEA
Hoy en dia la lectura es el prinsipal medio por el cual la gente recibe informacion, pero asido asi por solo los ultimos 150 años aproximadamente.
La lectura se convirtio en una actividad de muchas personas en el siglo xviii.
La novela por entrega se sigui leyendo en voz alta hasta la segunda guerra mundia.En Europa, la lectura oral,el canto y la salmodia ocupo un lugar centralcomo lo hacen las religiones.
Durante el siglo xix, la mayor parte de los paises occidentales procuro la alfabetizacion de su poblacion.
LA LECTURA EN LINEA
*Libro-e libro electronico o e-book
Articulo prinsipal: libro-e
Los libros electronicos son una version electronica o digital de un libro. Los formatos mas comunes son Doc, Lit, Pdf y se puede tener acceso a ellos adquiriendo el ejemplar (cd, o archivo)mediante pago o bien a travez de biblioteca virtuales.
*El hipertexto
Articulo principal: hipertexto
Se conoce como hipertexto a la forma de estructuracionde la informacion a travez de enlaces.
Posibilitan la bifurcacion tematicas o de la lectura a travez de hipervinculos.
*Ezinel/ revista electronica o e-zine
Publicaciones periodicas que emplean como medio de difucion un formato electronico y que suelen estar estructuradas con hipertexto.
*Blogg
Articulo principal: blogg
Bitacora web que recopila cronologicamente archivos de texto, imagen o sonido de uno o mas autores.
*Biblioteca virtuales.
Articulo principal: comunidades virtuales.
Existen varios metodos de enseñanza de la lectura; los mas relevantes son los siguientes:
*el metodo fonico se basa en el principio alfabetico.
Este metodo cuya aplicacion deve ser la mas temprana posible, comprende una enseñanza explisita de este prinsipio, con especial atencion a las relaciones mas problematicas y llendo a las vocales consonantes.
Este metodo es que ya comprendido la sistematica el niño ya esta capacitado para entender cualquier palabra.
*el metodo global, considera que la atencion deve centrars en las palabras pues son las unidades que tienen sig. posteriormente, el significado de otras palbras se reconoce con la ayuda de apoyo conseptual.
*El metodo constructivista, basado en la obra de Jean Piaget plantea la enseñanza de la lectura a partir de la hipotesis y llegando a establecer relaciones entre o oral y lo escrito.
La lectura se convirtio en una actividad de muchas personas en el siglo xviii.
La novela por entrega se sigui leyendo en voz alta hasta la segunda guerra mundia.En Europa, la lectura oral,el canto y la salmodia ocupo un lugar centralcomo lo hacen las religiones.
Durante el siglo xix, la mayor parte de los paises occidentales procuro la alfabetizacion de su poblacion.
LA LECTURA EN LINEA
*Libro-e libro electronico o e-book
Articulo prinsipal: libro-e
Los libros electronicos son una version electronica o digital de un libro. Los formatos mas comunes son Doc, Lit, Pdf y se puede tener acceso a ellos adquiriendo el ejemplar (cd, o archivo)mediante pago o bien a travez de biblioteca virtuales.
*El hipertexto
Articulo principal: hipertexto
Se conoce como hipertexto a la forma de estructuracionde la informacion a travez de enlaces.
Posibilitan la bifurcacion tematicas o de la lectura a travez de hipervinculos.
*Ezinel/ revista electronica o e-zine
Publicaciones periodicas que emplean como medio de difucion un formato electronico y que suelen estar estructuradas con hipertexto.
*Blogg
Articulo principal: blogg
Bitacora web que recopila cronologicamente archivos de texto, imagen o sonido de uno o mas autores.
*Biblioteca virtuales.
Articulo principal: comunidades virtuales.
Existen varios metodos de enseñanza de la lectura; los mas relevantes son los siguientes:
*el metodo fonico se basa en el principio alfabetico.
Este metodo cuya aplicacion deve ser la mas temprana posible, comprende una enseñanza explisita de este prinsipio, con especial atencion a las relaciones mas problematicas y llendo a las vocales consonantes.
Este metodo es que ya comprendido la sistematica el niño ya esta capacitado para entender cualquier palabra.
*el metodo global, considera que la atencion deve centrars en las palabras pues son las unidades que tienen sig. posteriormente, el significado de otras palbras se reconoce con la ayuda de apoyo conseptual.
*El metodo constructivista, basado en la obra de Jean Piaget plantea la enseñanza de la lectura a partir de la hipotesis y llegando a establecer relaciones entre o oral y lo escrito.
EDAD Y RENACIMIENTO
La censura eclesiastica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa de imprecion en la diosesis de colonia Mangucia, Treveris, Magdeburgo en 1501 y luego fue generalizada en la iglesia catolica por Leon x.
En España la licencia previa del consejo real a la edicion de las obras fue extendida a todo el territorio.
Las ordenanzas de coruña en 1554 reservaron tales actividades al consejo real, es decir, al edo.
En el año 1559 la sagrada congregacion de la inquisicion de la iglesia catolica romana, creo el "Index Librorum Prohibitoum Ad Adsum Dephini", se refiere preisamente a ediciones especiales de autores clasicos que Luis xiv (1638-1715).
En España la licencia previa del consejo real a la edicion de las obras fue extendida a todo el territorio.
Las ordenanzas de coruña en 1554 reservaron tales actividades al consejo real, es decir, al edo.
En el año 1559 la sagrada congregacion de la inquisicion de la iglesia catolica romana, creo el "Index Librorum Prohibitoum Ad Adsum Dephini", se refiere preisamente a ediciones especiales de autores clasicos que Luis xiv (1638-1715).
Historia de la lectura
EN LA ANTIGUEDAD....
Se podra pensar que la historia de la lectura es la misma que de la escritura, pero la evolucion de los soportes graficos es determinante en el desarrollo de la lectura.
Los primeros geroglificos fueron diseñados hace 5000 años, los alfabetos foneticos mas antiguos tienen alrededor de 3500 años.
Entre el siglo 11 y 1v, la introduccion del pergamino permitio la redaccion de obras compuestas por varios folios largos que podran guardarse juntos y leerse consecutiva mente.
Al rededor del siglo x las palabras se escribian una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuacion.
(scriptio continua).
ejemplo.
TALIPDEESCRITURANOFAVORECIALAIDENTIFICACIONDELASPALABRASASIANESESARIAUNALABORDEDESIFRAMIENTOLETRAPORLETAIMPEDIALAEXTENCIONDELALECTURACOMOHABITO
Si bien textos que datan del siglo v ac. atestiguan que en grecia se practicaba la lectura en silencio.
La lectura en voz alta era casi sistematica .
En las confeciones de San Agustin de Hipona, se mensionaba su estupefaccion cuando vio a Ambroise de Milan leer en silencio.
Se podra pensar que la historia de la lectura es la misma que de la escritura, pero la evolucion de los soportes graficos es determinante en el desarrollo de la lectura.
Los primeros geroglificos fueron diseñados hace 5000 años, los alfabetos foneticos mas antiguos tienen alrededor de 3500 años.
Entre el siglo 11 y 1v, la introduccion del pergamino permitio la redaccion de obras compuestas por varios folios largos que podran guardarse juntos y leerse consecutiva mente.
Al rededor del siglo x las palabras se escribian una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuacion.
(scriptio continua).
ejemplo.
TALIPDEESCRITURANOFAVORECIALAIDENTIFICACIONDELASPALABRASASIANESESARIAUNALABORDEDESIFRAMIENTOLETRAPORLETAIMPEDIALAEXTENCIONDELALECTURACOMOHABITO
Si bien textos que datan del siglo v ac. atestiguan que en grecia se practicaba la lectura en silencio.
La lectura en voz alta era casi sistematica .
En las confeciones de San Agustin de Hipona, se mensionaba su estupefaccion cuando vio a Ambroise de Milan leer en silencio.
lunes, 19 de octubre de 2009
ESCANEO
Scaning es una tecnica para buscar terminos individuales en un texto basada en la teoria de identificasion de palabras comparando sus imagenes.
Lectura intensiva
Al leer un texto puntual el lector sola mente lee los pasajes que le intereza.
A partir del siglo diesiochocomienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
A partir del siglo diesiochocomienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
Lectura secuencial
La lectura seuencial es forma comu de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repiticiones u omisiones.
Tecnicas enfocadas a la velocidad de la lectura
La velosidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en palabras por minuto (ppm).
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran, se encuentra la lectura secuencial, la lectura puntual.
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran, se encuentra la lectura secuencial, la lectura puntual.
viernes, 9 de octubre de 2009
LECTURA INTENSIVA
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesa.
A partir del siglo diesiocho comienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
A partir del siglo diesiocho comienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
TECNICAS SECUENCIAL
La lectura secuencial es forma comun de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repiticiones u omisines.
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran la lectura secuencial, la lectura y la lectura puntual.
FORMULAS MATEMATICAS
la leccion de formas en matematicas o quimica , se distingue de lector a lector , por ejemplo si la formula contiene fracciones o matices en muchos casos especiales.
NOTACION MUSICAL
Notacion musical es la escrita para anotar musica , es posible vocalizar esta escritura directamente , si la melodia domina hoy mas sacadas horizontales, si la armonia domina hay mas sacadas verticales.
BRAILLE
Braille es una escritura tactil usada por personas siegas, se lee con las manos en vez que con los ojos
CARACTERES ESPECIALES
Escrituras que usan caracteres especiales, que no tienen alfabeto, en la escritura china cada caracter representa una silaba al leer un texto caracter por caracter se pude vocalizar silaba por silaba por eso, aun que la tipografia difiere mucho al occidente , no hay tantas diferencias, las duraciones de las fijaciones , las distancias de las sacadas y de las extenciones de los spans difieren.
DIRECCION DE LA LECTURA
Experimentos con escrituras diferentes ha demostrado que no solo los movimientos oculares se acostumbran a la direccion de leer si no todo el sistema perpeccional.
LECTURAS ESPECIALES
La eleccion de escrituras diferentes a las lenguas del poniente de escrituras especiales como escrituras para personas ciegas o notacion musical se diferencia mucho de lo ya descrito.
MECANICA DE LA LECTURA
La fisilogia permite comprender la capasidad humana de leer .
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que lleva a cabo durante la lectura .
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proseso enzeñanza-aprendizajede lecto escritura.
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que lleva a cabo durante la lectura .
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proseso enzeñanza-aprendizajede lecto escritura.
jueves, 8 de octubre de 2009
MECANICA DE LA LECTURA
La fisiologia permite comprender la capasidad humana de leer.
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo mediante la lectura.
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proceso enseñanza-aprendizaje de lecto-escritura.
Visualizacion cuando leemos no visualizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, si no que realizamoz un proseso descontinuo: cada palabra absorbe la fijacion ocular durante unos 200-250 milisegudos y apenas 30 milisegudos se salta a la siguiente palabra:
2° LA FUNCION_ Articulacion oral consiente o inconsiente, se podria desir que la informacion de la vista al habla. la lectura subvocaliazada puede llegar a ser un mal habito que entorpese la lectura y comprencion.
3°LA AUDICION_La informacion pasa del oido al habla
4°LA CELEBRACION_La informacion pasa del oido al cerebro y se integran los elementos que llegan por separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprencion
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo mediante la lectura.
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proceso enseñanza-aprendizaje de lecto-escritura.
Visualizacion cuando leemos no visualizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, si no que realizamoz un proseso descontinuo: cada palabra absorbe la fijacion ocular durante unos 200-250 milisegudos y apenas 30 milisegudos se salta a la siguiente palabra:
2° LA FUNCION_ Articulacion oral consiente o inconsiente, se podria desir que la informacion de la vista al habla. la lectura subvocaliazada puede llegar a ser un mal habito que entorpese la lectura y comprencion.
3°LA AUDICION_La informacion pasa del oido al habla
4°LA CELEBRACION_La informacion pasa del oido al cerebro y se integran los elementos que llegan por separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprencion
SECUENCIA 2
LECTURA
La lectura es el proseso es la aprhencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante algun tipo de codigo, un lenguaje
LECTURA
La lectura es el proseso y aprehencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante un tipo de codigo, un lenguaje, visual, auditivo o tactil ejemplo braille
Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura
*saber leer, significa saber pronunciar las palabras escritas.
*saber leer, significa identificar palabras y que significa cada una de ellas.
*saber leer, significa saber extraer y comprender el significado del texto
La lectura es el proseso es la aprhencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante algun tipo de codigo, un lenguaje
LECTURA
La lectura es el proseso y aprehencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante un tipo de codigo, un lenguaje, visual, auditivo o tactil ejemplo braille
Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura
*saber leer, significa saber pronunciar las palabras escritas.
*saber leer, significa identificar palabras y que significa cada una de ellas.
*saber leer, significa saber extraer y comprender el significado del texto
jueves, 24 de septiembre de 2009
MI PROYECTO DE VIDA
Me llamo Lizeth Sanchez Chavez mis principales caracteristicas es que soy delgada alta y morena las caracteristicas que me gustaría mantener de mi y profundizar en mi proyecto es seguir igual solo que pronfundizar lo que me gustaría ser de grande mi gran mi sueño es ser biologa, los momentos mas significativos de mi vida fue cuando nacio mi hermano angel fue el día mas feliz de mi vida, me defino como una persona alegre y super amiguera creo totalmente en dios , me gusta la ropa cara , los mariscos y todo lo que sea bueno, las personas que llenan totalmente mi vida es mi hermano Angel , mis miedos es no terminar la prepa y no seguir estudiando , mi mayor alegrí es mi hermano Angelito, a mi me gusta escuchar a las personas que nesecitan ser escuchados, respeto sus pensamientos pero loes hago ver lo que esta mal, hoy en día lo que mas valoro es mi vida y la de los demás , yo soy buena onda estudiosa y me encanta escuchar a mis amigos en un futuro deseo cambiar mis errores que tuve hoy y ser mejor en el mañana , quiero desarrollarme como biologa .
Cosas materiales que me gustaría tener es una casa grande un carro propio y muchas cosas mas, quiero ser independiente , yo vivo en divición del norte con mis abuelos y estudio en el CBTa 139.
Cosas materiales que me gustaría tener es una casa grande un carro propio y muchas cosas mas, quiero ser independiente , yo vivo en divición del norte con mis abuelos y estudio en el CBTa 139.
miércoles, 23 de septiembre de 2009
MI PROYECTO DE VIDA
Ahora que estoy en el CBTa 139 lo que quiero hacer es lograrlo y entrar al a universidad UAT despues conseguir un buen trabajo para eso tengo que hecharle muchas ganas al a prepa la Maestra Melchora nos esta desarrollando muy bien por que esto para mi es nuevo yo no sabia hacer un blog y ella nos explico como yo creo que si salgo bien y le hecho muchas ganas boy a poder cumplir mi sueño de ser mejor en la vida quiero tener una casa enorme y que en ella este mi familia que auque les he fallado muchas veces yo se y los tengo presentes en mi proyecto de vida también quiero tener varias carreras quiero ser maestra de primaria y Biologa espro que con ayuda de mis maestros apoyo de mis padres y todas mis ganas y entusiasmo lograrlo.
viernes, 18 de septiembre de 2009
Memorandum
La palabra memorandum es un cultismo reciente que nos llega del latín. Significa ¨algo que hay que recordarse¨
Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes;
*El nombre de la persona a quien va dirijido.
*El nombre del remitente.
*La fecha.
*El asunto.
*El texto .
*Y la firma del remitente
Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes;
*El nombre de la persona a quien va dirijido.
*El nombre del remitente.
*La fecha.
*El asunto.
*El texto .
*Y la firma del remitente
La carta formal
Las cartas formales se redactan en lenguaje formal ya que la carta va dirijida a una persona de jeralquía o a cualuno no conoce .
Las ccartasformales pueden redactarse en dos formas :
w En primera persona.
wEn tercera persona.
La persona gramatical utilizada debe mantenerse a lo largo de todo el texto
San Juan, 20 de Octubre de 2008 Fecha
Sr. Fransisco Torres G. Saludo
Director Escuela Muñoz Rivera
PRESENTE
Estimado Director:
Me dirijo a ud. en calidad de representante del 8vo grado, Introducción
con fin de solicitar autorización para realizar la
tradicional despedida navideña que llevan a cabo los
octavos a fin de año.
Como todos los años, los cursos se han dividido en comi- Cuerpo
ciones que estarán a cargo los distintos aspectos de la des-
dida, como son la musica, el orden de las silas, el
espectaculo y otros confiando que saldra de la mejor
manera.
Esperando contar con su autorización y apoyo, se Despedida
despide atentamente,
Emanuel García
Pte. del 8vo. grado Firma
Las ccartasformales pueden redactarse en dos formas :
w En primera persona.
wEn tercera persona.
La persona gramatical utilizada debe mantenerse a lo largo de todo el texto
San Juan, 20 de Octubre de 2008 Fecha
Sr. Fransisco Torres G. Saludo
Director Escuela Muñoz Rivera
PRESENTE
Estimado Director:
Me dirijo a ud. en calidad de representante del 8vo grado, Introducción
con fin de solicitar autorización para realizar la
tradicional despedida navideña que llevan a cabo los
octavos a fin de año.
Como todos los años, los cursos se han dividido en comi- Cuerpo
ciones que estarán a cargo los distintos aspectos de la des-
dida, como son la musica, el orden de las silas, el
espectaculo y otros confiando que saldra de la mejor
manera.
Esperando contar con su autorización y apoyo, se Despedida
despide atentamente,
Emanuel García
Pte. del 8vo. grado Firma
Diferentes tipos de textos
Artículo científicos-Inmugonecidad seguridad de una vacuna combinada hexavalente- InfoVAC´-aventis pasteur
El número creciente de vacunas recomendadas para la infancia ha llevado al desarrollo de vacunas que combinan distintos antigenos.
En el estudio realizado por Erick Mallet , se evaluo la inmonugenidad y la seguridad de una vacuna totalmente liquida hexavalente que contenía toxoide diftérico purificado hemaglutinina filamentosa de pertusís purificada, polisacárido Haemophilus influenzae tipo B, administradas en formas separadas.
El número creciente de vacunas recomendadas para la infancia ha llevado al desarrollo de vacunas que combinan distintos antigenos.
En el estudio realizado por Erick Mallet , se evaluo la inmonugenidad y la seguridad de una vacuna totalmente liquida hexavalente que contenía toxoide diftérico purificado hemaglutinina filamentosa de pertusís purificada, polisacárido Haemophilus influenzae tipo B, administradas en formas separadas.
jueves, 17 de septiembre de 2009
Diferentes tipos de textos
UN DIA MAS DE MI VIDA
Hoy a las 5:00 de la mañana sono la alarma pero me quede dormida y me desperte a las 6:00 am planche mi uniforme, me fui a bañar, despues me cambie, me arregle, luego fui a la cocina a desayunar , a las 7:00 am fuí y tendí mi cama y meti los libros a la mochila n y a las 7:30 me fui a la casa del señor Pablo que el que nos trae del ejido Divición del Norte Y A LAS 8:00 llegue al CBTa.
Hoy a las 5:00 de la mañana sono la alarma pero me quede dormida y me desperte a las 6:00 am planche mi uniforme, me fui a bañar, despues me cambie, me arregle, luego fui a la cocina a desayunar , a las 7:00 am fuí y tendí mi cama y meti los libros a la mochila n y a las 7:30 me fui a la casa del señor Pablo que el que nos trae del ejido Divición del Norte Y A LAS 8:00 llegue al CBTa.
martes, 15 de septiembre de 2009
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS E INFORMATIVOS
TEXTO NARRATIVO O IFORMATIVO
La narracion es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios.
La narracion sobre todo en los textos literarios suele ir entrazada con l dialogo y con la descripcion dando lugar a textos complejos con distintas secuencias.
La narracion es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios .
En la narracion se distingue la estructura externa e interna.
La primera,organiza elcontenido e la historia en capitulospartes, tratados, secuencias....,la segunda depende deloreden de los acontecimientos.
TEXTOS ARGUENTATIVOS
Se trata del tipo de texto en los que se presentan las razones a favor o en contra de eterminafda posicion o tesis con el fin de convencer al interlocutor.
TEXTO DESCRIPTIVO
Refiere las caracteristicas o propiedades de un objto su estructura se organiza basicamente sobre la dimencion espacial .Esta presente en el area de la lengua, y es muy caracteristico enelarea de ciencias narturales y geografia.
TIPOS DE TEXTOS
Las tipologias textuales, son metodos propuestos cuyo fin es agrupar o clasificar.
Criterios de clasificasion.
Una clasificasion convencional de los textos es la siguiente.
Textos cientificos o expositivos;
Son los que se producen contextos de la comunidadcientifica con la intencion de presentar o demostrar los avances producios por la investigacion.
Texto informativo ; informa algo sin intentar modificar la situacion.
Criterios de clasificasion.
Una clasificasion convencional de los textos es la siguiente.
Textos cientificos o expositivos;
Son los que se producen contextos de la comunidadcientifica con la intencion de presentar o demostrar los avances producios por la investigacion.
Texto informativo ; informa algo sin intentar modificar la situacion.
CLASIFICASION Y CARACTERISTICAS
Existen dos tipos e texto informativo .
- Textos divulgativos: es el texto expsitivo que va dirigido a un publico amplio que usa informacion pocoespecifica y formal.
- Texto epecializado; es el texto expositivo especializado que va irigido a un publico especifico de u area de conocimiento determinado que requiere o usa un lexico especializado e informacin tecnica.
.FORMA ESQUEMATIZADA.
EL ESQUEMA
Es una forma de analizar mentalizar,y organizar los contenidos de un texto. Al realizar el esquema es conveniente que expreses las ideas principales a la izquierda y a la derecha las secundarias.
Hay dos tipos de esquemas:
De llaves o cuadro sinoptico:util cuando existen muchas divisiones .
Ramificado o diagrama:facilita las relaciones entre diferentes conceptos dde forma grafica.
Es una forma de analizar mentalizar,y organizar los contenidos de un texto. Al realizar el esquema es conveniente que expreses las ideas principales a la izquierda y a la derecha las secundarias.
Hay dos tipos de esquemas:
De llaves o cuadro sinoptico:util cuando existen muchas divisiones .
Ramificado o diagrama:facilita las relaciones entre diferentes conceptos dde forma grafica.
Te ayuda a:
Ordenar y organizar conceptos o resaltar informacion importante.
CUADRO SINOPTICO
Es una forma de organizar graficos ampliamente utilizados como recursos instruccionales.
El cuadro sinoptico proporciona una estructura global de una tematica y sus multiples relaciones.
Los cuadros simnopticos pueden representarse por medio de llavz y tomar forma de diagramas o estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas .
LOS MAPAS MENTALES
¿Que son?
Son una forma de organizzar y generar las ideas por madio dde asciasion con una representacion grafica.
¿Que usos tiene?
Los mapas mentales sn muy utiles para:
- Organizar informacion.
- Solucionar problemas.
- Producir y aclarar ideas.
- Estudiar.
- Concentracion.
- Estimular la imaginaciony creatividad.
- Mejorar la comunicaion en u equipo de trabajo.
- Planeamiento.
- Toma deciciones.
- Lluvia de ideas.
lunes, 14 de septiembre de 2009
EXPRESION COHERENTE
La expresion coherente nos facilita la comunicasion con nustro entorno mejorando las relaciones interpersonales.
Seria imposible asimilar todos los textos que pasen por nuestras manos par ello es necesario resumir el contenido de estos mediante ciertas estrategias con el fin de jerarquizar la informacion obtenida.
Estose hara atravez de tres niveles o planos de estudio que son:
Seria imposible asimilar todos los textos que pasen por nuestras manos par ello es necesario resumir el contenido de estos mediante ciertas estrategias con el fin de jerarquizar la informacion obtenida.
Estose hara atravez de tres niveles o planos de estudio que son:
- La superestructuraesquematica: es la estructura global que caracterisa aun tipo de texto es independiente del contenido y se refiere generalmente ala forma del texto.
- La macroestructura semantica: es el contenido general o global de un texto.
- La microestreuctura textual: se refiere mas qe nada a las expresiones de coherencia y cohesion uqe se establecen entre las unidades de un texto.
Cada linea de union que se junta en una macroestructura de u nivel superior representa una macroregla.
Las macrorreglas son la reconstruccion formal de la deduccion de un tema son las siguientes:
- SUPRIMIR: toda la informacion de poca importancia y no esencial puede ser omitida la informacion omitida no puede ser recuperada.
- SELECCIONAR:tambien se omite cierta cantidad de informacion pero puede ser recuperada en forma mas reducida.
- GENERALIZAR: tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo un a sustitiucion por otra nueva.
- CONSTRUIR O INTEGRAR: la informacion se ve sustituida por una nueva informasion y no es omitida ni seleccion ada.
EL RESUMEN
Un resumen es la representacion abreviada y presisa del contenido de un documento.
Para ralizar un resumen se deve:
- Tener objetividad.
- Tener clara la idea general del texto.
- Subrayar las partes principales del texto.
- Tomar nota de las ideas mas significativas.
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