LISTA CON MECANISMOS DE COHERENCIA
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
martes, 27 de octubre de 2009
PARRAFO DE CONSTRASTE
PARRAFO DE CONSTRASTE
Lizeth es una chava caprichosa ,e nojona pero ala vez tierna y sensible , le encanta tener amigos y amigas , le gusta ser el entro de atencion de todos , su color de piel es aperlada , ojos color cafe, pelo chino y cafe , alta y rellena y de personalidad rebelde .En contraste:Emileny tiene su genio pero tardad para reaccionar mal es estudiosa y sseria cuando se necesita le gusta tener amigos y amigas pero le da mas importancia a otras cosas; es alta delgada de piel moren tiene pèlo lacio y negro ojos oscuros .LIZETH EMILENYSEMEJANZAS: desesperada Desesperada , le gusta todo tipo le gusta todo tipo de musica de musica ,enojona pelo corto de bue-simpre y cuando hable de amor, nos sentimientos.pelo corto, enojona, y de buenos sentimientos, orgullosa y caprichosa.DIFERENCIAS: piel aperlaada piel morena , ojos negros, pelo lacio,ojos cafes, pelo chino , y cafe , y negro.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como cCONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
Lizeth es una chava caprichosa ,e nojona pero ala vez tierna y sensible , le encanta tener amigos y amigas , le gusta ser el entro de atencion de todos , su color de piel es aperlada , ojos color cafe, pelo chino y cafe , alta y rellena y de personalidad rebelde .En contraste:Emileny tiene su genio pero tardad para reaccionar mal es estudiosa y sseria cuando se necesita le gusta tener amigos y amigas pero le da mas importancia a otras cosas; es alta delgada de piel moren tiene pèlo lacio y negro ojos oscuros .LIZETH EMILENYSEMEJANZAS: desesperada Desesperada , le gusta todo tipo le gusta todo tipo de musica de musica ,enojona pelo corto de bue-simpre y cuando hable de amor, nos sentimientos.pelo corto, enojona, y de buenos sentimientos, orgullosa y caprichosa.DIFERENCIAS: piel aperlaada piel morena , ojos negros, pelo lacio,ojos cafes, pelo chino , y cafe , y negro.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como cCONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
LISTA CON CINCO DENOTACIONES
Lluvia:Agua caida de las nubes.
Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
Romper:hacer pedazos
Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.
CONNOTACIONES
Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.
TIPOS DE MODOS DISCURSIVOS
DEFINICIÓN:Fija el significado del objeto o enunciado.
DEMOSTRACIÓN:Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes.
COMPARACION:Señala semejanzas entre dos o mas elementos que se analizan en el texto.
ESPECIFICACIÓN:Distinción o presision de características.
ENUMERACIÓN:Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto.
REFUTACIÓN:Contradicción o impugnacion de un argumento.
EJEMPLIFICACION: Demuestra , ilustra autoriza con ejemplos lo que se dice
REFERENCIA:Alusiona aspectos relacionados con el tópico o tema.
RECAPITULACION:Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.Reproducción resumida de lo dicho.
AMPLIFICASION:Desarrolla los argumentos.Para enriquecer el tema y ser mas claro .Desarrollo de un tópico.
SÍNTESIS:Es en literatura una escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor.
DESCRIPCIÓN DE UNA CIUDAD
San Fernando Tamaulipas estadísticamente no es un lugar que tenga sobrepoblacion , mas bien en cada sector la mayoría se conoce.En el aspecto geográfico su tamaño a aumentado en los últimos diez años , posee extensiones mas o menos grandes de paztizales por lo que se le llama san Fernando de los llanos, en el área rural hay actividades de agricultura en la ciudad hay gente que aun posee animales domésticos en el área del centro hay tiendas cibers, en cada sector se ubican escuelas primarias ,hay dos centros de bachillera tos como dos escuelas secundarias e institutos privados.En conjunto es muy parecida a otras ciudades de provinsia donde se conjuntan aun la vida campirana ala par de la urbanizacion.Aun persisten lugares de mucho monte en los cuales hay arboles de mezquite y otros arbustos el suelo es pedregosos y cuando ventea vuela arena que lo salpica todo .Se localiza al noroeste del estado de tamulipas tiene como vecinos los municipios de matatamoros, valle hermoso, mendez, burgos, cruillas, y soto la marina.
DEMOSTRACIÓN:Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes.
COMPARACION:Señala semejanzas entre dos o mas elementos que se analizan en el texto.
ESPECIFICACIÓN:Distinción o presision de características.
ENUMERACIÓN:Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto.
REFUTACIÓN:Contradicción o impugnacion de un argumento.
EJEMPLIFICACION: Demuestra , ilustra autoriza con ejemplos lo que se dice
REFERENCIA:Alusiona aspectos relacionados con el tópico o tema.
RECAPITULACION:Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.Reproducción resumida de lo dicho.
AMPLIFICASION:Desarrolla los argumentos.Para enriquecer el tema y ser mas claro .Desarrollo de un tópico.
SÍNTESIS:Es en literatura una escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor.
DESCRIPCIÓN DE UNA CIUDAD
San Fernando Tamaulipas estadísticamente no es un lugar que tenga sobrepoblacion , mas bien en cada sector la mayoría se conoce.En el aspecto geográfico su tamaño a aumentado en los últimos diez años , posee extensiones mas o menos grandes de paztizales por lo que se le llama san Fernando de los llanos, en el área rural hay actividades de agricultura en la ciudad hay gente que aun posee animales domésticos en el área del centro hay tiendas cibers, en cada sector se ubican escuelas primarias ,hay dos centros de bachillera tos como dos escuelas secundarias e institutos privados.En conjunto es muy parecida a otras ciudades de provinsia donde se conjuntan aun la vida campirana ala par de la urbanizacion.Aun persisten lugares de mucho monte en los cuales hay arboles de mezquite y otros arbustos el suelo es pedregosos y cuando ventea vuela arena que lo salpica todo .Se localiza al noroeste del estado de tamulipas tiene como vecinos los municipios de matatamoros, valle hermoso, mendez, burgos, cruillas, y soto la marina.
MODOS DISCURSIVOS
La manera en que el autor organiza su texto para expresaar un a intencion recibe el nombre de modo discursivo .
La manera en que el autor organiza su texto para expresaar un a intencion recibe el nombre de modo discursivo .
Lectura de agrupacion: es aquella que evidenciacomose relacionan las ideas y los eventos y se conforman en un grupo sobre base de los elementos que tienen en comun.
La estructura e comparacion señala las semejanzas y las diferencias entre dos grupos o mas topicos.
Los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un topico y ofrece mas informacion acerca del tema o ambientacion.
LAS MACROPOSISIONES
Otro nivel del texto lo constituye la idea principal ,la idea central o el nivel de las macroposiciones . Las macroposiciones se recuerdan mas que las microposisiones o detalles.
Las macroposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto .En los textos vien estructurados estas ideas se anuncian de forma explicita.El reconocimiento y la identificasion de la estructura del constituye una actividad funciomental para su comprension.
SERVICIO Y REGULARIZASION DE LA PROPIA COMPRENSION
Se refiere ala necesidad de identificar cuando lo leido no es comprensible pirncipalmente reconoce las causas de ssa comprension las cuales puden sser de construccion referidas alas deficiencias ortograficas.En lineas generales podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando resumimos el contenido de un texto.
Las macrorreglas son las siguientes:Suprimir, seleccionar, generalizar, construir o integrar.
La primera macrorregla suprimir:toda la información de poca importancia y no ecencial puede ser omitida, la informacion omitida no puede ser recuperada.
La segunda macrorregla seleccionar:tamvien se omite cierta cantidad pero puede ser recuperada en forma mas reducida
La tercera macrorregla seleccionar : tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo una preposicion por otra nueva.
La cuarta macrorregla construir: la informacion se ve sustituida por una nueva informacion y no es omitida ni seleccionada.
MECANISMOS DE CUERENCIA
Una de las caracteristicas de los textos de cuerencia , la cualidad de relacionar las partes entrre si y con el tema que desarrolla.Los mecanismos de cuerencia son el mejor caminoque hay para evitar las equivocasiones en la expresion y descubrie el error cuando esta en un escrito .
Los principales mecanismos de cuerencia son:
Causa y efecto : afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tine una cosecuencia .
La certeza de la fuente : indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar .
Condicion:Toda frase condicional inicia con un o con un no en caso del incumplimiento de la verecidad al texto.
De identidad del referente .
De preposision:se hace referencia de informacion vertida con anterioridad .
Elipsis :supresion del subjeto.
De progresion tematica :Cadad cosa nueva que se dice acerca del tema , como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia : es el resultado de las vases fijadas por el texto.
Oposicion de contrarios : es clara la diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
Nexos :son palabra que unen a los enunciados o parrafos , tambien llamadas`palabras vacias , solas no tienen significado pueden ser preposisiones.
La estructura e comparacion señala las semejanzas y las diferencias entre dos grupos o mas topicos.
Los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un topico y ofrece mas informacion acerca del tema o ambientacion.
LAS MACROPOSISIONES
Otro nivel del texto lo constituye la idea principal ,la idea central o el nivel de las macroposiciones . Las macroposiciones se recuerdan mas que las microposisiones o detalles.
Las macroposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto .En los textos vien estructurados estas ideas se anuncian de forma explicita.El reconocimiento y la identificasion de la estructura del constituye una actividad funciomental para su comprension.
SERVICIO Y REGULARIZASION DE LA PROPIA COMPRENSION
Se refiere ala necesidad de identificar cuando lo leido no es comprensible pirncipalmente reconoce las causas de ssa comprension las cuales puden sser de construccion referidas alas deficiencias ortograficas.En lineas generales podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando resumimos el contenido de un texto.
Las macrorreglas son las siguientes:Suprimir, seleccionar, generalizar, construir o integrar.
La primera macrorregla suprimir:toda la información de poca importancia y no ecencial puede ser omitida, la informacion omitida no puede ser recuperada.
La segunda macrorregla seleccionar:tamvien se omite cierta cantidad pero puede ser recuperada en forma mas reducida
La tercera macrorregla seleccionar : tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo una preposicion por otra nueva.
La cuarta macrorregla construir: la informacion se ve sustituida por una nueva informacion y no es omitida ni seleccionada.
MECANISMOS DE CUERENCIA
Una de las caracteristicas de los textos de cuerencia , la cualidad de relacionar las partes entrre si y con el tema que desarrolla.Los mecanismos de cuerencia son el mejor caminoque hay para evitar las equivocasiones en la expresion y descubrie el error cuando esta en un escrito .
Los principales mecanismos de cuerencia son:
Causa y efecto : afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tine una cosecuencia .
La certeza de la fuente : indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar .
Condicion:Toda frase condicional inicia con un o con un no en caso del incumplimiento de la verecidad al texto.
De identidad del referente .
De preposision:se hace referencia de informacion vertida con anterioridad .
Elipsis :supresion del subjeto.
De progresion tematica :Cadad cosa nueva que se dice acerca del tema , como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia : es el resultado de las vases fijadas por el texto.
Oposicion de contrarios : es clara la diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
Nexos :son palabra que unen a los enunciados o parrafos , tambien llamadas`palabras vacias , solas no tienen significado pueden ser preposisiones.
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA ADQUISISION DEL CONOCIMIENTO
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA ADQUISISION DEL CONOCIMIENTO
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos.
Activar el conocimientoEl conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .
Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.
Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
Permiten la elaboracion de inferencias.
Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
Facilitan la integracion de informacion.
Permiten la reconstrucion inferial.
La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:
Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.
RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.
LA MACROESTRUCTURA
La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.
Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.
La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Las estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente alos diferentes aportadores.
Acontinuacion detallaremos algunas de ellas:
Intentar dar significado a todos los datos , facilitando la comprension sobre el sentido del texto .Lugo estos datos podrian ser confrontadosmediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa
Releer los textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan(en caso necesario utilizar el diccionario)
PROPOSITOS DE LA LECTURA
Encontraremos una amplia diversidad de portadores de textos cuyos funciones varian segun su objetivo:
Leer para obtener informacion en general :Es para extraer una idea global del texto.Leerpara ovbtener informacion presisa.
Leer para seguir instrucciones : para efectuar una accion determinada.
Leer para comunicar de un texto a otro:lectura en voz alta frente a un auditorio ser el unico medio para acelerar el escrito.
Leer por placer:en la busqueda del placer del lector es fuente inagotable de procedimientos , relee parrafos o el libro entero saltea capitulos se adelanta y lee al final etc.
Las estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente alos diferentes aportadores.
Acontinuacion detallaremos algunas de ellas:
Intentar dar significado a todos los datos , facilitando la comprension sobre el sentido del texto .Lugo estos datos podrian ser confrontadosmediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa
Releer los textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan(en caso necesario utilizar el diccionario)
PROPOSITOS DE LA LECTURA
Encontraremos una amplia diversidad de portadores de textos cuyos funciones varian segun su objetivo:
Leer para obtener informacion en general :Es para extraer una idea global del texto.Leerpara ovbtener informacion presisa.
Leer para seguir instrucciones : para efectuar una accion determinada.
Leer para comunicar de un texto a otro:lectura en voz alta frente a un auditorio ser el unico medio para acelerar el escrito.
Leer por placer:en la busqueda del placer del lector es fuente inagotable de procedimientos , relee parrafos o el libro entero saltea capitulos se adelanta y lee al final etc.
LISTA CON MECANISMOS DE COHERENCIA
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.
Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
De identidad del referente.
De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
De elipsis: supresion del sujeto
De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.
PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA
TEMA:lectura.
pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.
pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.
transcripciones:transcribir escritos.
secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.
eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.
pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.
TEMA: PARRAFO
Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.
antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .
veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.
similitudes:semejanza, parecido, analogia.
contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.
TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA
espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.
estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.
antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.
ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.
TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.
Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia
lunes, 26 de octubre de 2009
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Las estrategias de la lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para comprender el texto.
Todo el lector debe utilizar estrategiaspara hacer frente a los siguientes portadores.
Algunas de estas, fueron extraidas del documento de actualizacion curricular de lengua para E. G. B.
*Intentar dar significado a todos los datos, fasilitando la comprencion sobre el sentido del texto.
*Realizar una primera lectura silenciosa.
*Descubrir el significado de palabras desconosida que aparezca.
Todo el lector debe utilizar estrategiaspara hacer frente a los siguientes portadores.
Algunas de estas, fueron extraidas del documento de actualizacion curricular de lengua para E. G. B.
*Intentar dar significado a todos los datos, fasilitando la comprencion sobre el sentido del texto.
*Realizar una primera lectura silenciosa.
*Descubrir el significado de palabras desconosida que aparezca.
DENNOTACION Y CONNOTACION
LLUVIA-agua caida de las nubes.
ROMPER-hacer pedazos algo.
ANTROPOLOGIA-ciencia que estudia el hombre.
LASTIMAR-lastimo una herida.
CONNOTACION
POSADA-albergue o casa de huesped.
LASTIMAR-lastimar, sentimientos.
ROMPER-una relacion amorosa.
LLUVIA-dinero o muchos pesares.
CORAZON-espiritu derivado del amor.
ROMPER-hacer pedazos algo.
ANTROPOLOGIA-ciencia que estudia el hombre.
LASTIMAR-lastimo una herida.
CONNOTACION
POSADA-albergue o casa de huesped.
LASTIMAR-lastimar, sentimientos.
ROMPER-una relacion amorosa.
LLUVIA-dinero o muchos pesares.
CORAZON-espiritu derivado del amor.
PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE.
DIFERENCIAS
EMILENY LIZETH
Ella tiene mas caracter. soy un poco un caprichosa.
no le gusta la musica romantica. me encanta la musica romantica.
no le gusta el color rosa. me gusta el color rosa.
no es romantica. soy romantica.
ella quiere ser maestra. quiero ser quimica biologa.
SEMEJANZAS
Nos gusta estudiar.
nos gusta la musica de reggaeton.
cursamos el mismo semestre.
nos gusta leer.
las dos somos tranquilas.
EMILENY LIZETH
Ella tiene mas caracter. soy un poco un caprichosa.
no le gusta la musica romantica. me encanta la musica romantica.
no le gusta el color rosa. me gusta el color rosa.
no es romantica. soy romantica.
ella quiere ser maestra. quiero ser quimica biologa.
SEMEJANZAS
Nos gusta estudiar.
nos gusta la musica de reggaeton.
cursamos el mismo semestre.
nos gusta leer.
las dos somos tranquilas.
miércoles, 21 de octubre de 2009
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE CLASIFICACION Y DIVISION:
*Es un tipo de.
*Puede dividirse en.
*Pertenece a.
*Se divide en.
*Es una parte de.
*Encaja dentro de.
*Esta agrupado con.
*Esta relacionado a.
*Esta asosiado con.
ejemplo: hay tres tipos de propietarios de libros.
categoria 1-el primer grupo tiene todas las colecciones y los libros mas vendidos y sin leer. NO LECTOR.
categoria 2-el segundo tipo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos leidos. LECTOR OCASIONAL.
categoria 3-el tercer tipo tiene muchos o pocos libros pero cada uno de ellos esta con los extremos maltrados por el uso continuo. LECTOR.
*Puede dividirse en.
*Pertenece a.
*Se divide en.
*Es una parte de.
*Encaja dentro de.
*Esta agrupado con.
*Esta relacionado a.
*Esta asosiado con.
ejemplo: hay tres tipos de propietarios de libros.
categoria 1-el primer grupo tiene todas las colecciones y los libros mas vendidos y sin leer. NO LECTOR.
categoria 2-el segundo tipo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos leidos. LECTOR OCASIONAL.
categoria 3-el tercer tipo tiene muchos o pocos libros pero cada uno de ellos esta con los extremos maltrados por el uso continuo. LECTOR.
PARRAFOS DE CLASIFICACION Y DIVISION.
Cuando se escribe un parrafo de clasificacion se agrupan ideas en categorias especificas, como
*mas utiles, moderadamente utiles, no utiles.
*relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
*mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.
El proposito de un parrafo de division es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes componentes.
Sin embargo la clasificacion y la division se usan juntas.
*mas utiles, moderadamente utiles, no utiles.
*relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
*mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.
El proposito de un parrafo de division es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes componentes.
Sin embargo la clasificacion y la division se usan juntas.
PARRAFO DE NARRACION O EXPLICACION
con este tipo de parrafo, el redactor espera interesar al lector con una buena explicacion, punto de vista o historieta; mientras ilustra al mismo tiempo claramente una idea en particular.
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACION
*En mi opinion.
*Yo creo que.
*Mi idea es que.
*Yo considero que.
*Yo pienzo que.
*Yo entiendo que.
*Me parece que.
*Yo espero que.
*Me gusta que.
*Me disgusta que.
*Yo siento que.
PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACION
*En mi opinion.
*Yo creo que.
*Mi idea es que.
*Yo considero que.
*Yo pienzo que.
*Yo entiendo que.
*Me parece que.
*Yo espero que.
*Me gusta que.
*Me disgusta que.
*Yo siento que.
martes, 20 de octubre de 2009
CLASES DE PARRAFO
Los parrafos mas comunes se explican a continuacion:
*narracion.
*definicion.
*clasificacion.
*division.
*descripcion.
*narracion.
*definicion.
*clasificacion.
*division.
*descripcion.
ESTRUCTURA, UNIDAD Y COHERENCIA
Cualidades del parrafo
Al redactar un parrafo se deve tomar en cuenta ciertas cualidades que te ayudaran ala presentacion calra y presisa del texto. Tenemos la unidad de sentido y la coherencia.
unidad: la unidad determina el criterio de redaccion de un parrafo.
la coherencia: consiste en seguir el orden logico de las ideas que conformen el parrafo.
elemementos de enlace: estos elemementos agilizan y facilitan la exprecion de ideas.
estructuras:los parrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. Cada parrafo comienza con lo mas general y termina con lo mas especifico, para hacer ver de esta forma, un argumento o emplificar un punto de vista.
Al redactar un parrafo se deve tomar en cuenta ciertas cualidades que te ayudaran ala presentacion calra y presisa del texto. Tenemos la unidad de sentido y la coherencia.
unidad: la unidad determina el criterio de redaccion de un parrafo.
la coherencia: consiste en seguir el orden logico de las ideas que conformen el parrafo.
elemementos de enlace: estos elemementos agilizan y facilitan la exprecion de ideas.
estructuras:los parrafos se estructuran de forma diferenciada de acuerdo a los diferentes tipos de escritura. Cada parrafo comienza con lo mas general y termina con lo mas especifico, para hacer ver de esta forma, un argumento o emplificar un punto de vista.
METODOS DE DESARROLLO
Al elaborar un parrafo se deve tomar en cuenta los detalles basados en una descripcioncon la finalidad de transmitir una idea al lector.
Otro factor importante es la definicion lo basico es definir de una forma concreta y con un orden establecido.
Es importante desarrollar criterios como comparacion y ejemplos para darle resaltibidad al parrafo esta compuesto por una oracion principal y varias oraciones principales.
Otro factor importante es la definicion lo basico es definir de una forma concreta y con un orden establecido.
Es importante desarrollar criterios como comparacion y ejemplos para darle resaltibidad al parrafo esta compuesto por una oracion principal y varias oraciones principales.
DEFINICION.
Definir el parrafo como conjunto de frases que desarrollan un unico tema.
Tiene identidad grafica porque se distingue visualmente en la pagina.
Tiene identidad grafica porque se distingue visualmente en la pagina.
PARRAFO
EL PARRAFO
El parrafo es una unidad grafica y de sentido, dividido en dos aspectos
*parrafo formal
*parrafo conceptual
El parrafo formal se inicia gralmente con sangria y letra mayuscula y termina con punto y aparte.
El parrafo conceptual contiene ideas y que ademas, se establece una jeralquia entre ellas, podemos definir el parrafo como estructura linguistica que expresa el desarrollo de una idea central.
El parrafo es una unidad grafica y de sentido, dividido en dos aspectos
*parrafo formal
*parrafo conceptual
El parrafo formal se inicia gralmente con sangria y letra mayuscula y termina con punto y aparte.
El parrafo conceptual contiene ideas y que ademas, se establece una jeralquia entre ellas, podemos definir el parrafo como estructura linguistica que expresa el desarrollo de una idea central.
COMPRENCION DE LA LECTURA
La comprencion de la lectura interviene en la adquisicion de multiples tipos de conocimiento, existen diversos tipos de prueba de lectura, que varian de acuerdo con lo que se pretenda evaluar y si s aplican en niños o adultos.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:
*Lectura visual de palabras.
*Lecturas de no palabras.
*Lecturas de comprencion.
*Fluidez de lecturas.
*presicion de lecturas.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:
*Lectura visual de palabras.
*Lecturas de no palabras.
*Lecturas de comprencion.
*Fluidez de lecturas.
*presicion de lecturas.
PROMOCION DE LA LECTURA
En el marco de la xvii feria internacional del libro Guadalajara ( MEXICO 2003 ) se llevo a cabo el primer encuentro de promotores de la lectura.
EPOCA CONTEMPORANEA
Hoy en dia la lectura es el prinsipal medio por el cual la gente recibe informacion, pero asido asi por solo los ultimos 150 años aproximadamente.
La lectura se convirtio en una actividad de muchas personas en el siglo xviii.
La novela por entrega se sigui leyendo en voz alta hasta la segunda guerra mundia.En Europa, la lectura oral,el canto y la salmodia ocupo un lugar centralcomo lo hacen las religiones.
Durante el siglo xix, la mayor parte de los paises occidentales procuro la alfabetizacion de su poblacion.
LA LECTURA EN LINEA
*Libro-e libro electronico o e-book
Articulo prinsipal: libro-e
Los libros electronicos son una version electronica o digital de un libro. Los formatos mas comunes son Doc, Lit, Pdf y se puede tener acceso a ellos adquiriendo el ejemplar (cd, o archivo)mediante pago o bien a travez de biblioteca virtuales.
*El hipertexto
Articulo principal: hipertexto
Se conoce como hipertexto a la forma de estructuracionde la informacion a travez de enlaces.
Posibilitan la bifurcacion tematicas o de la lectura a travez de hipervinculos.
*Ezinel/ revista electronica o e-zine
Publicaciones periodicas que emplean como medio de difucion un formato electronico y que suelen estar estructuradas con hipertexto.
*Blogg
Articulo principal: blogg
Bitacora web que recopila cronologicamente archivos de texto, imagen o sonido de uno o mas autores.
*Biblioteca virtuales.
Articulo principal: comunidades virtuales.
Existen varios metodos de enseñanza de la lectura; los mas relevantes son los siguientes:
*el metodo fonico se basa en el principio alfabetico.
Este metodo cuya aplicacion deve ser la mas temprana posible, comprende una enseñanza explisita de este prinsipio, con especial atencion a las relaciones mas problematicas y llendo a las vocales consonantes.
Este metodo es que ya comprendido la sistematica el niño ya esta capacitado para entender cualquier palabra.
*el metodo global, considera que la atencion deve centrars en las palabras pues son las unidades que tienen sig. posteriormente, el significado de otras palbras se reconoce con la ayuda de apoyo conseptual.
*El metodo constructivista, basado en la obra de Jean Piaget plantea la enseñanza de la lectura a partir de la hipotesis y llegando a establecer relaciones entre o oral y lo escrito.
La lectura se convirtio en una actividad de muchas personas en el siglo xviii.
La novela por entrega se sigui leyendo en voz alta hasta la segunda guerra mundia.En Europa, la lectura oral,el canto y la salmodia ocupo un lugar centralcomo lo hacen las religiones.
Durante el siglo xix, la mayor parte de los paises occidentales procuro la alfabetizacion de su poblacion.
LA LECTURA EN LINEA
*Libro-e libro electronico o e-book
Articulo prinsipal: libro-e
Los libros electronicos son una version electronica o digital de un libro. Los formatos mas comunes son Doc, Lit, Pdf y se puede tener acceso a ellos adquiriendo el ejemplar (cd, o archivo)mediante pago o bien a travez de biblioteca virtuales.
*El hipertexto
Articulo principal: hipertexto
Se conoce como hipertexto a la forma de estructuracionde la informacion a travez de enlaces.
Posibilitan la bifurcacion tematicas o de la lectura a travez de hipervinculos.
*Ezinel/ revista electronica o e-zine
Publicaciones periodicas que emplean como medio de difucion un formato electronico y que suelen estar estructuradas con hipertexto.
*Blogg
Articulo principal: blogg
Bitacora web que recopila cronologicamente archivos de texto, imagen o sonido de uno o mas autores.
*Biblioteca virtuales.
Articulo principal: comunidades virtuales.
Existen varios metodos de enseñanza de la lectura; los mas relevantes son los siguientes:
*el metodo fonico se basa en el principio alfabetico.
Este metodo cuya aplicacion deve ser la mas temprana posible, comprende una enseñanza explisita de este prinsipio, con especial atencion a las relaciones mas problematicas y llendo a las vocales consonantes.
Este metodo es que ya comprendido la sistematica el niño ya esta capacitado para entender cualquier palabra.
*el metodo global, considera que la atencion deve centrars en las palabras pues son las unidades que tienen sig. posteriormente, el significado de otras palbras se reconoce con la ayuda de apoyo conseptual.
*El metodo constructivista, basado en la obra de Jean Piaget plantea la enseñanza de la lectura a partir de la hipotesis y llegando a establecer relaciones entre o oral y lo escrito.
EDAD Y RENACIMIENTO
La censura eclesiastica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa de imprecion en la diosesis de colonia Mangucia, Treveris, Magdeburgo en 1501 y luego fue generalizada en la iglesia catolica por Leon x.
En España la licencia previa del consejo real a la edicion de las obras fue extendida a todo el territorio.
Las ordenanzas de coruña en 1554 reservaron tales actividades al consejo real, es decir, al edo.
En el año 1559 la sagrada congregacion de la inquisicion de la iglesia catolica romana, creo el "Index Librorum Prohibitoum Ad Adsum Dephini", se refiere preisamente a ediciones especiales de autores clasicos que Luis xiv (1638-1715).
En España la licencia previa del consejo real a la edicion de las obras fue extendida a todo el territorio.
Las ordenanzas de coruña en 1554 reservaron tales actividades al consejo real, es decir, al edo.
En el año 1559 la sagrada congregacion de la inquisicion de la iglesia catolica romana, creo el "Index Librorum Prohibitoum Ad Adsum Dephini", se refiere preisamente a ediciones especiales de autores clasicos que Luis xiv (1638-1715).
Historia de la lectura
EN LA ANTIGUEDAD....
Se podra pensar que la historia de la lectura es la misma que de la escritura, pero la evolucion de los soportes graficos es determinante en el desarrollo de la lectura.
Los primeros geroglificos fueron diseñados hace 5000 años, los alfabetos foneticos mas antiguos tienen alrededor de 3500 años.
Entre el siglo 11 y 1v, la introduccion del pergamino permitio la redaccion de obras compuestas por varios folios largos que podran guardarse juntos y leerse consecutiva mente.
Al rededor del siglo x las palabras se escribian una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuacion.
(scriptio continua).
ejemplo.
TALIPDEESCRITURANOFAVORECIALAIDENTIFICACIONDELASPALABRASASIANESESARIAUNALABORDEDESIFRAMIENTOLETRAPORLETAIMPEDIALAEXTENCIONDELALECTURACOMOHABITO
Si bien textos que datan del siglo v ac. atestiguan que en grecia se practicaba la lectura en silencio.
La lectura en voz alta era casi sistematica .
En las confeciones de San Agustin de Hipona, se mensionaba su estupefaccion cuando vio a Ambroise de Milan leer en silencio.
Se podra pensar que la historia de la lectura es la misma que de la escritura, pero la evolucion de los soportes graficos es determinante en el desarrollo de la lectura.
Los primeros geroglificos fueron diseñados hace 5000 años, los alfabetos foneticos mas antiguos tienen alrededor de 3500 años.
Entre el siglo 11 y 1v, la introduccion del pergamino permitio la redaccion de obras compuestas por varios folios largos que podran guardarse juntos y leerse consecutiva mente.
Al rededor del siglo x las palabras se escribian una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuacion.
(scriptio continua).
ejemplo.
TALIPDEESCRITURANOFAVORECIALAIDENTIFICACIONDELASPALABRASASIANESESARIAUNALABORDEDESIFRAMIENTOLETRAPORLETAIMPEDIALAEXTENCIONDELALECTURACOMOHABITO
Si bien textos que datan del siglo v ac. atestiguan que en grecia se practicaba la lectura en silencio.
La lectura en voz alta era casi sistematica .
En las confeciones de San Agustin de Hipona, se mensionaba su estupefaccion cuando vio a Ambroise de Milan leer en silencio.
lunes, 19 de octubre de 2009
ESCANEO
Scaning es una tecnica para buscar terminos individuales en un texto basada en la teoria de identificasion de palabras comparando sus imagenes.
Lectura intensiva
Al leer un texto puntual el lector sola mente lee los pasajes que le intereza.
A partir del siglo diesiochocomienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
A partir del siglo diesiochocomienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
Lectura secuencial
La lectura seuencial es forma comu de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repiticiones u omisiones.
Tecnicas enfocadas a la velocidad de la lectura
La velosidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en palabras por minuto (ppm).
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran, se encuentra la lectura secuencial, la lectura puntual.
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran, se encuentra la lectura secuencial, la lectura puntual.
viernes, 9 de octubre de 2009
LECTURA INTENSIVA
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesa.
A partir del siglo diesiocho comienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
A partir del siglo diesiocho comienza la lectura.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
TECNICAS SECUENCIAL
La lectura secuencial es forma comun de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repiticiones u omisines.
TECNICAS CONVENCIONALES
Entre las tecnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprencion, se encuentran la lectura secuencial, la lectura y la lectura puntual.
FORMULAS MATEMATICAS
la leccion de formas en matematicas o quimica , se distingue de lector a lector , por ejemplo si la formula contiene fracciones o matices en muchos casos especiales.
NOTACION MUSICAL
Notacion musical es la escrita para anotar musica , es posible vocalizar esta escritura directamente , si la melodia domina hoy mas sacadas horizontales, si la armonia domina hay mas sacadas verticales.
BRAILLE
Braille es una escritura tactil usada por personas siegas, se lee con las manos en vez que con los ojos
CARACTERES ESPECIALES
Escrituras que usan caracteres especiales, que no tienen alfabeto, en la escritura china cada caracter representa una silaba al leer un texto caracter por caracter se pude vocalizar silaba por silaba por eso, aun que la tipografia difiere mucho al occidente , no hay tantas diferencias, las duraciones de las fijaciones , las distancias de las sacadas y de las extenciones de los spans difieren.
DIRECCION DE LA LECTURA
Experimentos con escrituras diferentes ha demostrado que no solo los movimientos oculares se acostumbran a la direccion de leer si no todo el sistema perpeccional.
LECTURAS ESPECIALES
La eleccion de escrituras diferentes a las lenguas del poniente de escrituras especiales como escrituras para personas ciegas o notacion musical se diferencia mucho de lo ya descrito.
MECANICA DE LA LECTURA
La fisilogia permite comprender la capasidad humana de leer .
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que lleva a cabo durante la lectura .
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proseso enzeñanza-aprendizajede lecto escritura.
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que lleva a cabo durante la lectura .
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proseso enzeñanza-aprendizajede lecto escritura.
jueves, 8 de octubre de 2009
MECANICA DE LA LECTURA
La fisiologia permite comprender la capasidad humana de leer.
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo mediante la lectura.
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proceso enseñanza-aprendizaje de lecto-escritura.
Visualizacion cuando leemos no visualizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, si no que realizamoz un proseso descontinuo: cada palabra absorbe la fijacion ocular durante unos 200-250 milisegudos y apenas 30 milisegudos se salta a la siguiente palabra:
2° LA FUNCION_ Articulacion oral consiente o inconsiente, se podria desir que la informacion de la vista al habla. la lectura subvocaliazada puede llegar a ser un mal habito que entorpese la lectura y comprencion.
3°LA AUDICION_La informacion pasa del oido al habla
4°LA CELEBRACION_La informacion pasa del oido al cerebro y se integran los elementos que llegan por separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprencion
La psicologia ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo mediante la lectura.
La pedagogia clinica se ocupa de los aspectos educativos al proceso enseñanza-aprendizaje de lecto-escritura.
Visualizacion cuando leemos no visualizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, si no que realizamoz un proseso descontinuo: cada palabra absorbe la fijacion ocular durante unos 200-250 milisegudos y apenas 30 milisegudos se salta a la siguiente palabra:
2° LA FUNCION_ Articulacion oral consiente o inconsiente, se podria desir que la informacion de la vista al habla. la lectura subvocaliazada puede llegar a ser un mal habito que entorpese la lectura y comprencion.
3°LA AUDICION_La informacion pasa del oido al habla
4°LA CELEBRACION_La informacion pasa del oido al cerebro y se integran los elementos que llegan por separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprencion
SECUENCIA 2
LECTURA
La lectura es el proseso es la aprhencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante algun tipo de codigo, un lenguaje
LECTURA
La lectura es el proseso y aprehencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante un tipo de codigo, un lenguaje, visual, auditivo o tactil ejemplo braille
Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura
*saber leer, significa saber pronunciar las palabras escritas.
*saber leer, significa identificar palabras y que significa cada una de ellas.
*saber leer, significa saber extraer y comprender el significado del texto
La lectura es el proseso es la aprhencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante algun tipo de codigo, un lenguaje
LECTURA
La lectura es el proseso y aprehencion de algun tipo de informacion y transmitidas mediante un tipo de codigo, un lenguaje, visual, auditivo o tactil ejemplo braille
Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura
*saber leer, significa saber pronunciar las palabras escritas.
*saber leer, significa identificar palabras y que significa cada una de ellas.
*saber leer, significa saber extraer y comprender el significado del texto
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